多維度提高學(xué)生的語文素養(yǎng)

江蘇省建湖縣恒濟(jì)鎮(zhèn)中心小學(xué) 喬維琪

《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：“聽說讀寫”的教學(xué)依據(jù)，各年級(jí)的閱讀教學(xué)在基礎(chǔ)訓(xùn)練分別安排了聽說讀寫的訓(xùn)練內(nèi)容，可見“聽說讀寫”這一表達(dá)訓(xùn)練是提高學(xué)生語文能力的途徑之一。兒童期是人的說話能力發(fā)展的奠基時(shí)期，加強(qiáng)小學(xué)生讀書說話訓(xùn)練促進(jìn)思維能力就是加強(qiáng)學(xué)生語言編碼能力，可以發(fā)展小學(xué)生的語言，促進(jìn)學(xué)生思維能力。對(duì)小學(xué)生的讀書說話訓(xùn)練，可以通過語言來再現(xiàn)形象，渲染情景，可以培養(yǎng)學(xué)生審美情趣，有利于學(xué)生非智力因素養(yǎng)成，尤其是智能電子的誕生，要求人們使用最簡(jiǎn)潔、最精確的語言。因此我們必須抓住小學(xué)生正處在學(xué)習(xí)、掌握語言這個(gè)關(guān)鍵時(shí)期，有意識(shí)地對(duì)他們進(jìn)行口語說話訓(xùn)練，這也是提高學(xué)生語文素養(yǎng)的重要措施。

一、讀中激發(fā)情趣

讀，可以感知到課文中的語言文字的知識(shí)和規(guī)律，又在其過程中鍛煉了讀的能力。可見讀的重要性。因此，在課堂教學(xué)中要強(qiáng)化讀的訓(xùn)練，要注重“以讀代講”，通過多種形式的讀，讓學(xué)生理解、感知，內(nèi)化和積累課文中的語言并形成技能。但“以讀代講”并不是不講，而是對(duì)講提出了更高的要求，講要講在點(diǎn)子上，講在關(guān)鍵處，講得精煉、明確、精辟。讀，當(dāng)然也要提高要求，讀的形式要多樣化。如常用的有朗讀、分角色讀、領(lǐng)讀、齊讀、指名讀，還有默讀、速讀、邏輯引讀、比較品讀以及古為今用的吟誦、背誦等。對(duì)于形式多樣、變化無窮的讀，也應(yīng)根據(jù)課文的內(nèi)容、情節(jié)、思想感情、知識(shí)結(jié)構(gòu)以及學(xué)生自身的特色，合理選擇、靈活運(yùn)用，所選的形式要有利于從多個(gè)角度激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的情趣，從而增強(qiáng)讀的效果。

二、思中發(fā)展思維

通過思考培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)也是小語教學(xué)中的一項(xiàng)隱性任務(wù)。學(xué)起于思，思源于疑。心理學(xué)研究表明，疑最容易引起思維的不斷深入。課堂上教師要能精心設(shè)疑，引導(dǎo)學(xué)生深層次地理解詞句，這樣既能深刻理解詞句的含義，又能訓(xùn)練學(xué)生思維的深刻性。

當(dāng)然，這些思維品質(zhì)的培養(yǎng)，不是拘于每堂課都進(jìn)行全面而系統(tǒng)的訓(xùn)練，而應(yīng)結(jié)合所學(xué)內(nèi)容、學(xué)生的實(shí)際以及學(xué)生的情趣、思維的基礎(chǔ)與能力、課堂的氣氛，而有的放矢地進(jìn)行。

學(xué)生的思維品質(zhì)能否有效地得到訓(xùn)練，還要看他們是否真正參與其學(xué)習(xí)的過程，只有充分挖掘?qū)W生的潛力，才真正有助于提高學(xué)生的素質(zhì)和能力，擺脫應(yīng)試教育的束縛，進(jìn)入全面的素養(yǎng)教育軌道。

三、練中提高能力

語文教學(xué)的實(shí)質(zhì)，就是語文基本功的訓(xùn)練，簡(jiǎn)單地說，語文課堂教學(xué)中的單元訓(xùn)練有字、詞、句、篇、讀、聽、說、寫的訓(xùn)練，除了單項(xiàng)訓(xùn)練外，還要重視幾個(gè)有機(jī)結(jié)合。如閱讀與寫作結(jié)合、詞句與篇章結(jié)合，當(dāng)然，這些訓(xùn)練要由易到難，由簡(jiǎn)到繁，由單項(xiàng)到多項(xiàng)，不但要注重訓(xùn)練的序列性又要注重訓(xùn)練的實(shí)效言與情感結(jié)合等方面的訓(xùn)練。

第一，在課堂教學(xué)中需要強(qiáng)化學(xué)生們口語表達(dá)的訓(xùn)練。課堂是小學(xué)生說話訓(xùn)練的主要場(chǎng)所，因此，老師在課堂教學(xué)中特別在各種教學(xué)形式、教學(xué)環(huán)節(jié)中必須積極創(chuàng)造條件，讓孩子們都有表達(dá)的機(jī)會(huì)和展示自我的機(jī)會(huì)。教師可以通過問答、誦讀、講故事、作文展示、口頭作文等形式進(jìn)行說話訓(xùn)練。例如，有的教師口頭表達(dá)作為傳授的教學(xué)環(huán)節(jié)之一，引導(dǎo)孩子們?nèi)タ陬^談一談體育動(dòng)作要領(lǐng)，說一說事物的外形特征等。這時(shí)候孩子們的表達(dá)既是達(dá)到了教學(xué)訓(xùn)練的目的，同時(shí)也進(jìn)行了說話訓(xùn)練。在孩子們進(jìn)行口語表達(dá)時(shí)，教師就要引導(dǎo)孩子們用一些簡(jiǎn)潔、流暢的語言來表達(dá)，在表達(dá)中還需要孩子們表達(dá)出真情實(shí)感。復(fù)述訓(xùn)練可以從盡量忠于原文進(jìn)入通過想象聯(lián)想，對(duì)話要鮮明，要有自己的看法，要注意尊重別人；口頭作文要做到有序，可看圖說話或根據(jù)材料題目說話。

第二，在培養(yǎng)孩子們語文能力時(shí)還要結(jié)合一些教學(xué)活動(dòng)，有意識(shí)引導(dǎo)孩子們進(jìn)行表達(dá)訓(xùn)練。在小學(xué)中經(jīng)常開展班隊(duì)活動(dòng)和各種各樣的興趣小組社團(tuán)活動(dòng)，在這些活動(dòng)中教師要有意識(shí)地讓學(xué)生接受說話訓(xùn)練。教師可配合聯(lián)系活動(dòng)內(nèi)容和形式進(jìn)行說話訓(xùn)練。如在綠韻科技創(chuàng)新社團(tuán)活動(dòng)中，教師就可以引領(lǐng)孩子們?nèi)パ菔咀约旱膶?shí)驗(yàn)，并能用自己的語言準(zhǔn)確、流利地表達(dá)實(shí)驗(yàn)的過程、實(shí)驗(yàn)的原理、實(shí)驗(yàn)的結(jié)果等。教師還可以引導(dǎo)孩子們?cè)谝恍┙虒W(xué)活動(dòng)中，讓孩子們用優(yōu)美、生動(dòng)的語言去匯報(bào)、主持、展示……總之，只要我們教師用心去引領(lǐng)，去培養(yǎng)孩子們的語言表達(dá)能力，讓孩子們敢于表達(dá)自我、表現(xiàn)自我，那么，孩子們就會(huì)在各種活動(dòng)中得到鍛煉的機(jī)會(huì)，孩子們的說話能力就會(huì)在我們平時(shí)的教學(xué)中不斷提升。

第三，在培養(yǎng)孩子們的說話能力中，我們教師還要去營造良好的表達(dá)氛圍，這是我們提升孩子們說話能力的又一途徑。說話訓(xùn)練也是如此，在平時(shí)的語文教學(xué)中，認(rèn)為改變這種狀態(tài)最好的方法是讓我們的孩子們?cè)谝欢ū磉_(dá)的氛圍中展現(xiàn)自我。通過這個(gè)環(huán)境渲染，從而想說、敢說。這個(gè)環(huán)境還應(yīng)讓學(xué)生得到學(xué)習(xí)，從而會(huì)說。在平時(shí)的教學(xué)中就可以發(fā)現(xiàn)要?jiǎng)?chuàng)造表達(dá)的氛圍，可以在校園中經(jīng)常播放孩子們愛聽的優(yōu)美詩歌、散文，經(jīng)典故事、名著片段錄音，或者比較好的演講錄音等。這樣孩子們就會(huì)在這種潛移默化的氛圍中得到學(xué)習(xí)、提升，養(yǎng)成沒有語病的說話習(xí)慣，表達(dá)清晰流利。二來同學(xué)之間的影響也會(huì)起著很大促進(jìn)的作用，從而起到較好的訓(xùn)練效果。教師要營造這樣的表達(dá)氛圍就要從說話情景入手。教師應(yīng)善于捕捉一些教學(xué)中比賽活動(dòng)。通過這些經(jīng)常性的專門的說話活動(dòng)，學(xué)生不僅有機(jī)會(huì)說，而且形成一種說話的風(fēng)氣，學(xué)生不得不說了。這樣孩子們的語言表達(dá)能力就在平常的教學(xué)活動(dòng)中得到提升。我們教師要?jiǎng)?chuàng)造這樣的表達(dá)氛圍，還要和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，讓孩子們?cè)诩彝ブ幸材苡羞@樣良好的氛圍，讓孩子們?cè)诩彝ブ幸残纬珊玫谋磉_(dá)習(xí)慣，說話能力得到鞏固、發(fā)展。只有把課堂延伸到家庭，才能有效地提高孩子們的口語表達(dá)能力，讓孩子們從小就養(yǎng)成有效表達(dá)的好習(xí)慣。

總之，要提高語文教學(xué)，就要加強(qiáng)學(xué)生們的聽說讀寫的能力，全面提升學(xué)生們的語文素養(yǎng)。只要我們存有這種認(rèn)識(shí)，具有指導(dǎo)意識(shí)，在與學(xué)生的接觸中注意隨時(shí)隨地在關(guān)鍵處給予點(diǎn)撥，切實(shí)抓好學(xué)生聽說讀寫能力的訓(xùn)練，必能使學(xué)生素養(yǎng)得到全面提高，以適應(yīng)時(shí)代需要，才能實(shí)現(xiàn)語文教學(xué)的徹底改革。