英語教學與信息技術深度融合實踐研究

陳周偉

摘 要：教師在英語教學中應用信息技術，可以給有限的課堂提供無限的資源和交流的平臺，激發學生的求知欲望，啟迪學生的思維，讓學生在輕松自在的氛圍中快樂學習英語，提高學習效率。文章概述核心素養教育的基本要求及英語教學與信息技術深度融合的必要性及優勢，并以一節“信息技術與學科教學深度融合”的主題公開課為例，探索和總結教學方法。

關鍵詞：核心素養;英語教學;信息技術;深度融合

中圖分類號：G421;G633.41文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2019）29-0039-02

在核心素養教育背景下，隨著教育信息化的不斷推進，中小學課堂教學與信息技術深度融合的程度也在不斷加深。教師在英語教學中應用信息技術，可以給有限的課堂提供無限的資源和交流的平臺，激發學生的求知欲望，啟迪學生的思維，讓學生在輕松自在的氛圍中快樂學習英語，提高學習效率。本文以譯林版牛津英語“8A Unit 3 Integrated skills”綜合技能課為例，探索信息技術與初中英語教學的融合應用，培養學生的英語核心素養。

一、核心素養教育對英語課堂的基本要求

眾所周知，落實核心素養培養的最佳方式及出發點是課堂教學，英語教師應該通過實施課堂教學來發展學生未來生存和生活所必需的核心素養。英語教師實施課堂教學時需要做到以下幾點：將學科的育人價值細化融合到微觀教學實踐環節;認真分析、研讀英語教材，在主題意義下挖掘、發展學生英語核心素養的無限可……