淺談如何提高小學籃球教學的有效性

范欽帥 江西省九江市柴桑區岷山鄉中心小學

小學階段，學生的認知水平低，好模仿，教師的教學理念和教學方式直接影響學生的學習，新課程背景下，教師要更新教學理念，構建科學合理的教學模式，營造一種利于學生接受者知識的課堂環境，采用多種方式讓學生積極參與其中，提高學生的集體意識和責任感，讓學生感受到自己是集體中的一員。對于小學籃球教學而言，雖然目前沒有對其明確的考核方式，但是也是小學體育家教學的重要部分，教師除了要讓學生掌握基本的籃球動作要領之外，還要讓學生通過學習學會學習方法，學會與他人相處等。具體的提高小學體育教學的有效性的方式可以概括為以下幾點：

一、有效的多種動作技術的組合練習

籃球運動中有很多動作要領，運動者需要運用技術和戰術結合，才能取得運動的勝利，因此籃球運動是一個復雜的系統，除了包括隊員自身的要素之外，還包括籃球的要素。籃球一般都是以多個動作組合出現的，因此在籃球課程的聯系過程中可以將多種動作技術進行組合，這符合籃球的運動特點，當然教學過程中動作的組合并不是固定的，不同動作要領之間都是相互滲透的，例如傳球、接球、運球等都是籃球進攻技術中的基本動作，因此教師在設計練習時，教師可以根據動作之間的相互關系進行組合，設計出多種組合、練習方式，例如教師可以將運球與傳球和接球進行組合，讓學生之間以小組的形式進行練習，一個學生先進行運球練習，之后傳球給身邊的同學，身邊的同學接過球之后進行運球再傳球，這樣連貫性的動作學生將這三個動作都進行練習，也便于之后高難度的籃球動作學習。

二、有效的糾正技術動作

小學階段，學生的學習能力較弱，在學習過程中經常會出現學習錯誤的時候，在籃球學習的時候也很容易出現錯誤，此時教師要有效地糾正學生的錯誤，既讓學生認識到自己的錯誤，又能讓學生認真地將錯誤加以改正。在籃球教學中常見的錯誤及糾正方法有：學生在打籃球過程中可能腰部或者背部過于彎曲，學生手中的力量不能完全發揮出來，籃球動作也不能得到有效聯系，此時教師可以親自對指導學生，讓學生將自己的臀部固定，然后背部肌肉收縮，這樣基本動作固定，學生籃球練習也可以順利進行，其次教師還可以借助工具來糾正學生的動作，可以借助杠鈴，讓學生雙肩負重進行正常動作行走，除此之外，教師也可以讓學生以自己的臀部為軸心，將腰部伸直將身體多個方向和動作進行運動和旋轉；在籃球練習中學生還可能出現的錯誤動作是低頭或者頭部過于靠后，這都影響學生籃球練習動作的展開，在面對這種情況時，教師可以先做標準動作，然后讓學生之間互相觀察，指出問題，讓其中一個學生看另一個學生在持球時頭是否正直，眼睛是否平視前方，教師還可以給學生在前方設定參照物，讓學生在持球和圖片的過程中觀察參照物的高度變化，以此訓練自己。

三、有效的滲透式教學策略

在籃球教學中，教師可以采取滲透式的教學策略，在運用這個策略時，教師可以根據籃球的教學特征和具體的教學內容來設置滲透式教學策略的具體內容，同時要結合滲透式的教學策略和相關的訓練。例如教師在講防切入技戰術時，切入技術包括多種方法同時配合多種戰術，此時就可以運用滲透式教學策略。在防守過程中，學生的預判能力十分重要，教師可以運用滲透逆向思維的策略進行教學，讓學生通過進攻的練習考慮如何防守，通過在進攻過程中運用多種戰術來考慮應該使用什么戰術防守，以此總結有效的防守策略，從而學生的預判能力得到培養。在運用滲透式教學策略的過程中，教師應該注意學生一般都是籠統地將知識學習，其實并沒有完全理解和掌握，對知識常常會存在漏洞，導致將正確的知識和錯誤的知識混淆，教師要密切關注學生對知識的掌握程度，得到一定反饋后對學生進行及時引導，在必要時給學生灌輸相關理論知識，豐富學生的知識體系，幫助學生更好地動作練習。

四、小結

籃球是小學體育課程的重要教學內容之一，對此的有效教學策略有很多，本文論述了多種技術組合練習、有效動作糾正技術、滲透式教學策略等，希望能給廣大小學體育教學工作者起到借鑒作用，大大提高籃球教學的有效性，讓體育教學發揮更大作用，學生在掌握籃球的基礎動作的同時愛上運動，樹立主動鍛煉意識，實現體育教學的最終目標。