關于高中作文多樣性教學分析

程鐵牛

【內容摘要】高中作文作為高中學習的重要組成板塊之一，提升高中作文教學效率，是提高高中生語文成績的重要任務，也是提升高中生表達能力的關鍵手段，提升高中作文教學效率的主要方法之一便是幫助學生尋找生活靈感，從而進一步提高高中作文水平，還要靈活教學方法使作文課堂豐富多樣。所以，本文就從積累素材、體驗生活、作文教學生活化這三方面入手，簡要分析如何提升高中作文教學效率，幫助學生搜索生活靈感，如何使高中作文的教學多樣又精彩。

【關鍵詞】高中 ?作文教學 ?多樣性

高中作文是語文教學的重要組成部分，幫助學生搜索生活靈感有助于學生寫出高水平的作文，也有助于幫助學生提升自身的表達能力，拓寬自己的知識領域，進一步的認識這個世界，認識這個社會，發現這個世界的美與丑，愛與恨。寫好作文的另一好處便是讓學生學會有話就說，愿意把自己內心的想法訴說出來，學會分享美的東西和不愉快的事物，有利于學生良好的學習習慣，并慢慢的培養學生的作文學習興趣，提升學生的語文素養，發展學生的綜合素質。對于如何幫助學生搜索生活靈感提升高中作文教學效率以及使作文課堂多樣又精彩的策略從以下幾個點出發分析：

一、通過生活幫助學生積累作文素材

首先，對于高中作文的教學，最主要的也最首要的任務便是教師通過生活幫助學生積累作文素材，作文素材勾起整篇作文的框架，沒有素材的作文是沒有生命的，作文最精彩的看點便是素材。所以，教師要幫助學生尋找生活中的作文素材。具體可按照具體的生活情境來安排，例如，當遇到下雨天的時候，教師可以讓學生自己描述雨天，然后再把前輩的優美文章給他們參考還可以講講關于雨天的詩歌，春雨、夏雨、秋雨都可以引入，讓學生有一個更加深刻的記憶;當遇到早春時節，教師可以引入早春的詩歌和文章，讓學生學會獨創或者模仿，讓學生有一個新的體驗并積累關于早春時節的作文素材，下次遇到類似作文就可以得心印手，寫出高水平的作文了。當遇到初冬下雪季節是，教師根據學生的興趣依然引入關于初冬的素材，或者是初雪的素材，學生也可以獨創，提前接觸這些場景的作文素材，有利于學生日后的習作創作。

二、通過體驗生活幫助學生尋找生活靈感

其次，通過體驗生活幫助學生尋找生活靈感，主要是因為在真實的生活體驗中，學生可以突發對某一種話題的感想，有靈感的時候才能寫出高水平讓人震撼的習作。具體的例如：可以讓學生有做飯炒菜的體驗，或者干家務，通過親身體驗讓學生寫下勞作的感想或者由于勞作而引發的對父母的辛苦的理解以及對父母的愛?？梢宰寣W生去進行探望敬老院活動，在活動中讓學生培養尊老愛幼的高尚品行，同時通過了解老人的青春年華和一些難忘的往事，對生命產生和易逝的青春的感想，對生命短暫和時間易逝的感想，并進行習作，可以進一步培養學生的語文素養，同時提升寫作水平。

三、通過語文教學生活化提升教學效率

再次，通過語文教學生活化也可幫助學生尋找生活靈感，從而提升語文教學效率。

一方面，教師要適當的創設生活情境，引入語文學習內容，例如一些關于生活現實的，關于家庭和學校的，關于古代古人名事的，引入方式有口述，有動畫、視頻、PPT等，其一為了激發學生對語文學習的樂趣，增強學生對語文學習的好奇心和求知欲，從而培養學生良好的語文學習習慣，提升語文教學效率。其二是為了讓學生在語文學習課堂中進一步發現生活中的語文，發現語文的樂趣，理解和認識到學習語文的重要性，從而提升高中作文的教學效率，幫助學生提升寫作水平。

另一方面，在課堂中改變以往的教學觀念，可以讓學生還原某些生活場景，在小組合作討論中分析問題，可以表演一些話劇，再現文章內容，讓語文教學生活化，讓學生直觀的體驗語文中的生活，生活中的語文，從而進一步搜集生活素材，尋找生活靈感，提升自己的寫作水平，培養自己的寫作素養和語文素養，提升自己的綜合素質。

四、興趣入手，培養學生的觀察力

高中階段作文教學，要培養學生多觀察的興趣，還要培養養成良好的觀察習慣，只要你認真觀察，就會發現處處可觀、處處有素材。如日出日落、月圓月缺、花開葉落、四季變遷、花鳥蟲獸、山川河流等事物，只要我們能引導學生懷著濃厚的興趣去看、去聽、去想，他們就會從這些司空見慣的事物中有所發現，找到作文素材，引起學生的興趣，寫作水平也就提高。

結束語

綜上所述，通過生活幫助學生積累作文素材有助于學生尋找生活靈感，通過體驗生活有助于學生尋找生活靈感，而且語文教學生活化也有助于學生尋找生活靈感，從而提升高中作文教學效率，培養學生語文核心素養，從而提升高中生綜合素質的發展。幫助高中生搜索生活靈感從而提升高中生語文作文教學效率，更是幫助高中生對世界美的發現，并且學會追求美，學會向往美好的未來，追求自己想要的東西，變成自己想要的模樣，實現自己心中的夢想，在幸福的旅途中收獲屬于自己的人生，開辟一片屬于自己的天地。

【參考文獻】

[1] 袁小萍. 新課標指導下初中語文作文有效教學思考[J]. 快樂閱讀，2011 （12）.

[2] 王梅. 淺析中學作文教學有效性的提高[J]. 學周刊，2011（12）.

[3] 夏厚富. 初中語文有效教學方法探討[J]. 南昌教育學院學報，2010（08）.

[4] 宿萬成. 高中作文中的心理學問題探究[J]. 教育革新，2010（11）.

（作者單位：湖北省宜都市第二中學）