初中英語聽說教學與信息技術結合模式的探析

摘要：隨著我國新課改的深入推行，初中英語聽說教學也在不斷的改革與創新，傳統的初中英語聽說教學模式已經難以滿足我國素質教育的發展需求。將信息技術合理的應用在初中英語聽說教學中，不僅能夠打破傳統初中英語聽說教學模式帶來的弊端，還能夠在一定程度上給初中英語聽說教學課堂帶來新的活力。所以，應當對初中英語聽說教學與信息技術結合模式進行深入的探析。通過概述當前在初中英語聽說教學中存在的問題，淺議在初中英語聽說教學中加強應用信息技術的意義和作用，并具體闡述初中英語聽說教學與信息技術結合模式需要遵循的原則，以供人們參考。

關鍵詞：初中;英語聽說教學;信息技術;結合模式;探析

前言：

在我國信息技術高速發展的背景下，初中英語聽說教學迎來新的發展機遇的同時，也存在著嚴峻的時代挑戰。如何推動初中英語聽說教學水平的提高，已成為眾多教師急需深思的重要問題。基于此，深入探析初中英語聽說教學與信息技術結合模式是很有必要的，它能夠達到初中英語聽說教學目標的目的，從而推動學生更好的發展。

1.當前在初中英語聽說教學中存在的問題

1.1教學形式過于單一

教學形式過于單一，是當前在初中英語聽說教學中存在的主要問題之一。從目前來看，很多教師在初中英語聽說教學的過程中，依然采用傳統的灌輸式教學模式進行教學，即一味的向初中生灌輸各種專業知識，而初中生也只能被動的接受學習。這種單一的教學模式不利于激發初中生的學習熱情與積極性，致使初中生的學習成效難以得到有效提升。

1.2初中生的主體地位沒有得到體現

提高初中生的聽說能力，是初中英語聽說教學的主要目的。但從當前的初中英語聽說教學現狀來看，初中生的聽說能力并未得到有效提高，這主要是因為教師在具體教學的過程中，始終沒有尊重初中生的主體地位，只是一味的讓初中生對某一個文章段落、短語或單詞進行一遍又一遍的朗讀。在此學習的過程中，初中生很容易產生厭學心理，這在一定程度上影響了初中生的學習成效。由此可見，初中生的主體地位沒有得到體現，也是當前在初中英語聽說教學中存在的主要問題。

1.3教學內容過于復雜

從目前來看，考試依然是我國選拔人才的主要方式，不管是升學還是參加工作，都需要通過相應的考試。在應試教育下，教師始終把初中生的英語聽說考試成績放在第一位，并以此為基礎對教學內容進行設計，致使設計的教學內容過于復雜，這不僅加大了初中生英語聽說學習的難度，還在一定程度上打消了初中生英語聽說學習的積極性。由此可見，教學內容過于復雜，同樣是當前在初中英語聽說教學中存在的主要問題。

2.在初中英語聽說教學中加強應用信息技術的意義和作用

2.1有助于營造出良好的學習氛圍環境

創設教學情境，并在教學情境中充分展現英語聽說知識，不僅對英語聽說教學水平的提高有幫助，還對初中生實踐應用能力的提升有一定的促進作用。信息技術可以將圖片、動畫、聲音、文字等多種元素有機的結合在一起，從而使教學內容更加生動形象的展現給學生，這能夠極大程度的帶動初中生的學習熱情與主動性。除此之外，將信息技術合理的應用在具體教學中，還能夠開拓初中生的眼界，豐富初中生的知識，從而使初中生的思維能力在潛移默化中得到提升。

2.2有助于加強學生理解和記憶知識點

在初中英語聽說教學的過程中應用信息技術，能夠讓初中生受到視覺和聽覺的雙重刺激，從而幫助初中生更好的理解和記憶知識點。與此同時，在實際學習的過程中，初中生還能夠逐步的強化記憶。例如，教師可以將所講的每一個單詞都對應上相應的圖片，這樣初中生的大腦中就會形成直觀的印象，進而對單詞的含義進行有效掌握。

2.3有助于豐富教學內容

信息技術日新月異的發展，使電子科技產品充斥著初中生的日常生活，初中生的學習方式也因此發生了改變。為了提升初中英語聽說教學的質量與效率，教師可以借助信息技術來延伸教學內容，這不僅能夠吸引學生的注意力，還能夠充分激發學生的學習潛能。

3.初中英語聽說教學與信息技術結合模式需要遵循的原則

3.1注重在語言文化背景中應用

要想提高初中英語聽說教學的質量，教師就必須向初中生逐步普及西方國家文化。然而，由于西方國家文化的相關概念具有一定的抽象性，如果教師不借助信息技術進行輔助教學的話，那么初中生是很難理解相關知識內容的。所以，教師就必須注重在語言文化背景中應用信息技術，只有這樣，初中生才能更好的掌握語言精髓。

3.2加強對課堂教學氣氛的調節

從目前來看，很多初中生都缺乏較強的綜合運用能力，再加上初中生正處于青春期，他們對一切事物都比較敏感，甚至因為學習壓力還會出現不安、恐懼、緊張、焦慮等心理情緒。基于此，教師必須加強對課堂教學氣氛的調節，并善于借助信息技術進行輔助教學，只有這樣，才能幫助學生緩解學習壓力，從而促進學生的健康成長。

3.3注重在情境教學環境中的綜合應用

在情景教學中應用信息技術，不僅能夠集中初中生的注意力，還能夠極大程度的提升初中生的學習成效。為了使教學內容更加直觀化和形象化，教師是有必要借助信息技術對教學情境進行合理創設的。

4.結語

總而言之，深入探析初中英語聽說教學與信息技術結合模式是尤為重要的。通過概述當前在初中英語聽說教學中存在的問題，教學形式過于單一;學生的主體地位沒有得到體現;教學內容過于復雜。同時淺議在初中英語聽說教學中加強應用信息技術的意義和作用，有助于營造出良好的學習氛圍環境;有助于加強學生理解和記憶知識點;有助于豐富教學內容。并具體闡述初中英語聽說教學與信息技術結合模式需要遵循的原則，注重在語言文化背景中應用;加強對課堂教學氣氛的調節;注重在情境教學環境中的綜合應用。只有這樣，才能切實提升學生的綜合能力，從而為學生的后續發展奠定堅實的基礎。

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作者簡介：張英慧（1979.3-）女，民族：漢，籍貫：黑龍江省，學歷：大學本科，職稱：一級教師，畢業院校：黑龍江大學，工作單位：黑龍江省哈爾濱市阿城區第四中學校，研究方向：初中英語聽說教學研究。