體育游戲在體育教學中的運用分析

張紅禮

摘? 要：近年來，隨著我國社會經濟發展進程的不斷加快以及國民生活水平和生活質量的逐漸提升，間接推動我國教育事業的發展，教育教學呈現出了一片欣欣向榮的景象。隨著我國新課改的推行以及教學模式的不斷改革，原先傳統的教學模式已經無法適應目前的教學要求，也在一定程度上無法滿足學生的學習需要，而且體育教學作為學生教育階段的一門基礎課程，將游戲教學方式應用于實際教學過程中是非常有必要的。因此，本文就從我國現階段的體育教學現狀出發，對體育游戲在體育教學過程中的實際運用進行了分析和探討，并以此提出了一些有效地運用策略。

關鍵詞：體育教學? 教學現狀? 體育游戲? 運用分析

中圖分類號：G807? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：2095-2813（2019）09（b）-0134-02

在我國現階段的教育教學中，體育教學自始至終都是一門非常重要的課程，它作為我國素質教育的重點組成部分，對學生的身心健康和全面發展都發揮著積極地推動作用。將體育游戲充分滲透于體育教學課堂中，不僅能夠讓學生得到有效地鍛煉和增強身體素質，還對于提高學生加強體育鍛煉的意識、培養學生邏輯思維能力以及促進綜合素質的發展都有著良好的幫助。

1? 我國現階段體育課堂教學的現狀

1.1 體育課堂教學模式滯后

體育課程作為我國現階段素質教育的基礎課程，在學生的教育階段有著重要的影響。但是在我國目前的大多學校中，由于受到高考壓力的影響，學生、家長甚至老師都普遍認為尤其到了高中階段的學生最重要的就是對主課程的學習，在他們看來體育課程是次要的或者是可有可無的，就是因為學校及老師的這種思想觀念，就致使他們從根本上忽略了體育課程對學生的重要影響，導致他們對體育課程教學重視程度不足，以及受到我國應試教育的長期影響，非專業課程則無法引起他們足夠的重視，而且由于受到傳統教學思想的影響，我國現階段的體育教學觀念嚴重滯后，甚至還停留在以前的教學模式上，這對于激發學生的主動性和積極性沒有任何的幫助，而且在很大程度上對我國體育教學得發展有著嚴重的制約[1]。

1.2 體育課堂教學內容單一

從我國現階段的體育教學現狀來看，單一的教學內容也是影響和制約體育課堂教學效果的重要因素，由于體育課程是一門以戶外形式存在的教學課程，所以在進行課堂教學時，教師多以跑步鍛煉或者是體操訓練等方式進行體育課堂教學，這種單一的教學內容從根本上降低了學生對于體育運動和體育課程的興趣，使他們無法培養對體育運動的積極性。而且有些教師為了迎合學生以及體現出體育課堂人性化的一面，就讓學生進行自由活動，其實這樣也不利于學生對體育課程的學習，因為部分學生由于對體育課堂不感興趣，就會站在旁邊看別的同學或者是一起聊天等，這對于學生增強身體素質和提高綜合能力都有著不利的影響。

2? 體育游戲滲透于體育課堂教學中的重要意義

2.1 有利于激發學生學習興趣

愛因斯坦曾經說過：“興趣是最好的老師。”學習興趣對學生的學習有著非常重要的影響，體育游戲作為激發學生體育課堂興趣的重要途徑，對學生的體育課堂學習有著積極的幫助。因此，在實際的課堂教學中，體育教師要將游戲充分的融入到體育課堂中，讓每一個學生都能充分地參與到課堂學習中去，以此來從根本上激發學生的學習興趣，激發學生對于體育運動和體育鍛煉的積極性和主動性，從而充分發揮出體育教學的效果，讓學生在體育游戲中找到體育運動的樂趣，提高學生對于體育鍛煉的意識和能力，在進行體育游戲時充分的發揮自身的主觀能動性，達到強健體魄、提升素質的目的[2]。

2.2 有利于促進學生全面發展

教師在開展體育教學工作時，將體育游戲充分的融入到體育課堂教學中，與我國傳統的體育教學課堂相比，游戲教學方式更能激發學生對于體育運動的積極性，對于學生培養較高的體育興趣，提高體育鍛煉能力都有著積極地幫助。而且學生在進行體育游戲時，還可以促進思維能力的提高和加強體育技能的學習，有利于學生鍛煉身體素質，培養綜合能力。不僅如此，在體育課堂教學中運用游戲教學還可以幫助學生調解心情、緩解學習壓力，培養學生積極向上的心態，從根本上促進學生的全面發展。

3? 體育游戲在體育課堂教學中的有效運用

在我國現階段的體育教學中，為了有效地提高學生的學習積極性以及幫助學生培養能力、鍛煉身體、強健體魄，體育教師在開展實際教學的過程中，可以從以下幾個方面出發，將體育游戲充分的融入到課堂教學中，以此來從根本上達到體育教學的目的以及取得良好的教學效果[3]。

3.1 教學觀念方面

在我國現階段的體育教學過程中，由于我國發展歷史悠久，教育內涵深厚，傳統的教育教學模式已在我國教育事業發展中根深蒂固，而且受到應試教育的長期影響，我國傳統的教育教學觀念始終無法得到根本的轉變，尤其是在我國一些偏遠地區和經濟發展速度緩慢的城市，原先落后的教學觀念和教學模式依然存在于現階段的實際體育教學過程中，體育教師對于自身的教學觀念做不到徹底地改變，這對于增強學生的身體素質、提高學生的鍛煉意識以及促進學生的全面發展都有著不利的影響。

因此，教師在實際的教學過程中，首先要對自身教學思想和教學觀念要有深刻的認識，而后要結合我國現階段的整體教學現狀以及學生的實際學習情況，從根本上轉變自己落后的教學思想觀念，不僅如此，還要從傳統的教學模式中取其精華、去其糟粕，從而來對促進自身教學思想觀念的改變，為學生的實際學習提供有效地幫助[4]。

3.2 教學方式方面

教師在開展教學工作時有效地運用游戲教學方式對于促進學生學習能力和學習效率的提高都有著積極地幫助。而且，隨著我國現階段教學體制的改革以及新課改的逐漸推行，大部分教師沿用的傳統、滯后的教學觀念已經無法滿足我國現階段的教育教學要求和學生的實際學習要求。因此，體育教師在開展實際教學工作時對自身的教學方法進行創新和補充已經成為了我國體育教師目前迫在眉睫需要解決的教學問題，在體育教學中滲透游戲教學不僅有利于教師提高教學水平和教學質量，對于提高學生的學習能力和取得良好的教學效果都有著積極地影響。

3.3 教學內容方面

教學內容作為學生提高學生體育技能和提升教學質量以及取得教學效果的直接影響因素，在教師教學工作的開展中發揮著重要的作用。而且近年來隨著我國科學信息技術和國家經濟水平的逐漸提高，為我國教育教學提供了有力的資源，從根本上促進了我國教學事業的發展。因此，體育教師在課堂教學時可以對現有的教學資源進行充分利用，以此來實現體育游戲在教學過程中的有效應用，從而來充實教學內容、提高教學效率，最大限度的激發學生的體育興趣，提高學生對體育運動的積極性和自主性，幫助學生養成樂于體育鍛煉的好習慣[5]。

4? 結語

體育游戲作為學生在體育課堂學習中的重要內容，是對教師在開展體育教學任務時所運用的教學方法的有效創新，體育游戲在體育教學過程中的滲透，從根本上提高了學生對于體育課堂教學的興趣，激發了學生的積極性和主動性，對教學質量和教學效果的提升有著更為直接的影響，對于推動我國體育教學的發展做出了重要的貢獻。

參考文獻

[1] 左靜.體育游戲在體育教學中的運用分析[J].體育科技文獻通報，2019，23（5）：100-101，119.

[2] 孔偉冠，王士柱.體育教學中體育游戲的運用[J].課程教育研究，2019，8（8）：224-225.

[3] 田新顏.體育游戲在體育教學中開展現狀調查分析[J].體育世界：學術版，2019，48（1）：137，141.

[4] 秦慧娜.簡析體育游戲在體育教學中的應用及發展[J].運動，2018，10（18）：74-75，137.

[5] 李明.淺談“體育游戲”在體育教學中的作用[J].教育現代化，2018，5（47）：391-392.