談班主任的班級管理工作藝術

張金斌

【關鍵詞】 班主任;班級管理;以身作則;學習氛圍;班級活動;家長

【中圖分類號】 G625.1

【文獻標識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2019）18—0044—01

在學校期間，班主任是與學生接觸時間最長的教師，班主任不僅要保證學生在校期間的學習以及生活中的安全，最重要的一點是培養學生對人生的態度，使其學會做人、做好人，對他們做好道德方面的教育。因此，班主任的作用十分重要。對于一名班主任而言，想切實做好班級的管理工作，拉近與學生的關系，就要具備藝術性。只有這樣，才能促進學生的全面發展。

一、 以身作則，為人師表

班主任的一舉一動、一言一行學生都看在眼里，如果班主任言行不一，在學生心中就會失去信任，所以要想把自己的班級管理好，班主任就要充分發揮好自己的模范帶頭作用。第一，班主任要做到寬容學生。每個學生都會犯錯，學生犯錯后，班主任不要急著先去批評學生，而是試著用理解的角度去問清原因，認真思考學生為什么會犯這個錯誤，當學生感受到老師是站在他的立場上為他著想時，那么班主任的寬容和理解就會贏得學生們的愛戴。第二，班主任要注重愛生的方法。作為一名班主任，我們要尊重每個學生，要相信每個學生都能獲得成功，只要我們的教育得法，學生的學習成績也是可以提高的，我們決不能把學生學習成績的好壞作為評價學生優劣的準則，要相信每個學困生都能被成功轉化。

二、以人為本，確立學生的主體地位

學生，是一個班級的主人公，他們說的每一句話、做的每一件事，都代表著一個班集體。因此，為了能讓主人公意識可以深入到班集體的每個學生心中，從我剛接手一個班的那天起，我便采取了相應的策略。比如，在選班委時，為了讓學生能選出自己心目中的人選，我要求學生自己提名投票進行選舉，待選出后，由我和班委及班集體的每一個同學一起討論制訂我們班的班規以及今后的努力方向。這樣做，可以讓學生參與到班級的各項規劃中，突出其主體性，讓學生學會了自強、自立、自律，增加責任感，為班集體所獲得的成績而感到高興。

三、努力創設一個良好的學習氛圍

1. 抓好班級紀律。我們都知道，每個班中都有優秀的學生，他們勤奮上進，努力學習，深受每一位教師的好評，同樣，每個班中也有不少違反紀律、調皮搗蛋的學生，在教育這些學生時，首先應注重思想教育，思想教育仍不改的，再進行懲罰教育，但懲罰教育不等于體罰，也不是傷害，懲罰必須結合學生的實際情況，因人而異，懲罰時要適度，懲罰后要與受到懲罰的學生單獨交換意見，使他們清楚自己錯在哪里？最后師生再一起共同分析產生錯誤的原因所在，曉之以理，以理服人，只有這樣，才能讓學生得到更好、更快的糾正，進而實現批評的目的。

2. 要傳授學生正確、效率高的學習方法。作為班主任，可利用日常班會時間，總結學習的方法，與學生一起提升。或是可以利用主題班會的機會，開展學生間的學習交流，讓每一個學生可以更好地適應學習并找到最合適自己的一種學習方法。

3. 幫助學生明確目標。有的學生學習的時候會很迷茫，不知道自己為什么要學習，或是到底為了什么學習。有的學生認為學習是為了老師，有的認為是為了家長，在學習時常常以應付的姿態對待學習，應付老師與家長。而學習的動力不足，不想學的時候就玩手機、看電視，想學的時候就看一會書，家長和老師難以管教。面對這樣的情況，需要召開主題班會，讓學生先暢所欲言，說一說現在社會的情況，將來工作就業的情況等，讓他們靜下心來想一想，未來的自己到底要做什么？幫助學生明確學習的目標，讓他們在未來的學習中更有動力執行。

四、開展豐富多彩的班級活動

班級活動不僅是組織建設良好的班集體的有效方法，也是促進班級全體學生德、智、體、美、勞全面發展，打好基礎的重要途徑和方法。為此，作為班主任，我們要引導學生積極參加各類集體活動，并在這些活動中力爭表現出色，這樣就能有效提高學生的綜合素質和能力。

五、要有效做好與學生家長的溝通工作

在日常的班級管理工作中，班主任僅憑個人的力量是不夠的，必須同科任教師及學生家長相互配合，經常和他們溝通交流才能取得成功。所以在日常的工作中，我個人非常注重和每一位學生的家長保持聯系，遇到情況及時報告，通過家長會、微信等方式與家長緊密聯系，并與家長達成共識。例如，在開家長會的時候，可以讓每一位家長去了解自己的小孩在班里的基本情況，并請個別優秀的家長介紹自己的育兒經驗，做好作業展示、家庭教育交流等工作。通過這樣的措施可以調動起家長的積極性，配合學校共同教育孩子。且還可以通過談心、學習周記等途徑，構建豐富的信息網絡，掌握并調控學生思想的行為方向。

編輯：郭裕嘉