在“毛毛蟲”的生命中寫下閱讀故事的第一行

江蘇省南通市如東縣馬塘小學(xué)附屬幼兒園 朱 麗

“毛毛蟲”期待著化蛹成蝶，期待著自由自在地翩翩起舞；我們期待著在“毛毛蟲”的生命中寫下閱讀故事的第一行。為了讓孩子們與好書交友、與智慧牽手，在閱讀中體驗(yàn)成長的樂趣；為了讓可愛的“毛毛蟲”都能蛻變成美麗的“蝴蝶”，讓閱讀成為一種生活方式，我們幼兒園開啟了“閱讀行動(dòng)”：每天的餐前閱讀和睡前閱讀都由老師帶領(lǐng)孩子們一起讀書；在區(qū)域活動(dòng)中，閱讀區(qū)的孩子們可以自由暢快地進(jìn)行閱讀；放學(xué)回家后由爸爸媽媽陪伴孩子開展“親子閱讀”。這些閱讀方式是孩子們打開美好精神世界的一扇扇窗戶，是通往幸福明天的一座座橋梁。

餐前閱讀

餐前閱讀是幼兒園眾多閱讀形式的一種。當(dāng)離吃午飯還有半小時(shí)的時(shí)候，我們迎來了小朋友們最開心的時(shí)刻——聽朱老師講故事。對(duì)孩子們來說，最吸引人、最能打動(dòng)他們的無疑是動(dòng)聽的故事。幼兒對(duì)于故事的興趣，有時(shí)甚至超過了游戲和電視動(dòng)畫節(jié)目。孩子們非常乖巧地圍坐在身邊，沒有一個(gè)人亂跑亂動(dòng)，個(gè)個(gè)瞪大好奇的眼睛，期待著我給他們講故事。他們知道我講的故事特別好玩，但不知道我用了什么“魔法”將他們牢牢地吸引了。

我或是拿著繪本，或是打開一體機(jī)中的繪本，與孩子們一起翻開那神奇的一頁頁。

聽，我與孩子們一起開始了餐前閱讀：

“從前有三個(gè)很兇的強(qiáng)盜，他們穿著寬寬的黑斗篷，戴著高高的黑帽子，出門都是躲躲閃閃的。……