初中化學實驗課的優化設計研究

王亞榮

摘 要：初中開始學生接觸化學實驗，化學實驗對于培養學生動手能力，提高學生化學認知具有重要作用，與此同時，還能不斷提高學生的思考、實踐能力，從而達到培養學生綜合素質的教學目標?；诖?，文章就化學實驗課程優化設計展開詳細分析，希望能對當前的化學實驗教學帶來一定幫助。

關鍵詞：初中化學;實驗課程;優化設計

前言：

化學教學實驗研究作為教學基礎，其不僅可以對化學知識進行檢驗，還能向學生展現化學現象，強化學生對化學知識的理解，培養學生的創新思維。為了充分利用化學實驗教學優勢，教師有必要對化學實驗課程進行不斷優化。

一、優化初中化學實驗課程的主要意義

初中化學實驗教學作為主要根基，其中融入了很多知識點。因此實驗教學的好壞會對初中化學整體教學產生影響，所以，有必要優化初中化學實驗課程。一，在化學實驗課程中，教師需要吸引學生注意，引發學生實驗探究興趣;課堂教學期間，教師應開展多樣化的化學實驗，吸引學生關注化學實驗，并借助奇特的實驗現象引起學生興趣，自己動手做實驗。二，化學實驗對學生動手能力有較高要求，還有很多實驗室需要學生協作完成。所以說，在化學實驗中不僅可以鍛煉學生的動手能力，還能促進學生交流溝通。實驗做成后，學生可以充分感受實驗的樂趣，這能在一定程度上幫助學生建立化學學習信心。三，初中化學實驗中，教師在做好實驗講解后，學生可以自行設計并動手完成實驗。在此期間，學生需要獨立思考解決問題，從而保證實驗結果準確合理。這一階段能有效培養學生的邏輯思維能力;四，初中化學實驗的開展能在一定程度上提高學生素養，在試驗期間，學生需要全方位的調動自己的感官神經，這對于培養學生多方協調能力具有重要作用。

二、初中化學實驗課程優化設計方法

（一）優化實驗教學材料

初中化學教材中要開展實驗的部分都有案例給出，很多學生在實驗課程前就已經知道，只要認真研究實驗現象就能得到實際實驗結果。這一模式很難真正做到培養學生的創新思維與探究能力，因此有必要對原有的化學教材進行優化設計。在實驗課程優化設計期間應改變原有的教學方法，鼓勵學生積極探索，教師在其中參與指導，確保實驗安全可行，鼓勵學生自主選擇實驗器材與藥品。比如，在進行二氧化碳氣體生成這一實驗中，在研究其反應原理與裝置期間，需要回顧課堂上的知識，找到生成二氧化碳的藥品材料，然后排列出對應的方程式;接著讓學生分組探討二氧化碳氣體的性質、采集方法;劃分小組進行探討，并選擇所需的實驗儀器。通過讓學生自主參與體驗這一過程，對實驗進行分析研究，歸納總結，既可以培養學生的自主探究能力，還能培養學生的合作能力。站在學生視角，引起學生參與實驗探究的興趣，便于學生快速融入化學實驗，有效傳播化學知識。

（二）優化實驗裝置

初中化學實驗期間，實驗裝置十分重要。但因為一些實驗裝置需要在特定的環境下使用，課堂上難以呈現最佳效果。所以，教師需要對原有的化學裝置進行不斷創新，降低實驗對于環境方面的要求，以便能更好的展現實驗效果。比如，在分子運動實驗期間，受到氨水特性的影響，氨氣所產生的揮發性較強，若只利用燒杯實驗，可能達不到最佳的實驗成效。所以教師需要用濾紙來進行實驗操作。使用濾紙開展實驗操作時，教師應先對濾紙進行裁剪，接著在上面滴上酚酞，然后將其放到試管里面，并控制試管的方向水平，最后將具有濃氨水的棉花放到試管口堵塞試管，因為酚酞遇堿會變紅，所以學生自然會觀察到紙條中的酚酞出現紅色。利用這一裝置創新法，可以幫助教師更好的展現化學實驗成效，學生也會更好的理解化學實驗基本原理。

（三）優化實驗教學結構

初中化學實驗操作應從簡單的儀器入手，待到學生掌握基本的儀器操作后，再鼓勵學生開始復雜實驗，所以身為化學教師要對化學實驗結構進行適當調整。一，教師發揮演示作用，在教師的指引下，學生可以掌握基本的化學知識;二，結合化學課堂教學內容，幫助學生設立階段性實驗課程，期望學生能借助一個實驗解決實際問題。比如，碳酸銅加熱實驗里面，教師可指導學生進行取藥操作，同時合理使用酒精燈與試管。三，化學實驗期間，教師鼓勵學生觀察實驗現象，讓學生進行實驗總結，幫助學生掌握實驗內容。在學生充分了解化學實驗儀器設備、材料的基礎上，再開始復雜化學實驗。通過優化化學實驗教學結構，可以幫助學生由淺到深的理解操作化學實驗，便于化學實驗教學更好的開展。

（四）優化實驗教學手段

初中化學實驗有很多，教學內容比較復雜，為了幫助學生更好的掌握基本化學知識，讓化學實驗更好的開展，有必要在化學實驗中應用現代化教學手段。一，定期的向學生展現化學實驗視頻，同時借助多媒體設備，鼓勵學生進行實驗總結。二，鼓勵學生發現生活當中的化學現象，然后借助化學設備進行場景模擬，加深學生化學實驗印象;三，鼓勵學生認真觀察化學實驗，提高對化學實驗的認識，提升學生實驗感知度，讓學生與化學實驗充分接觸。

結語：

綜上所述，初中化學課程中教師應對化學實驗課程進行不斷優化，確?；瘜W實驗的順利開展，取得最佳的化學實驗教學成效。初中化學實驗教學中應突出重點知識，培養學生的操作動手能力、創新思維能力，不斷優化化學實驗教學內容、裝置、結構、手段，從多個方面對初中化學實驗進行不斷優化，最后不斷提升整體的化學實驗教學效果。

參考文獻：

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