微課在初中物理實驗教學中的應用

吳曉梅

摘要：微課是現代教育領域中一種廣泛應用的教學方法，微課教學以視頻、音頻為依托，配合精準的教學設計，在教學目標的指導下，有著其他教學方法無可比擬的優勢所在，備受各個學校、各學科教師的喜愛。本文主要針對微課帶來的積極影響以及微課在初中物理實驗教學中的應用進行了深入探究。

關鍵詞：微課教學;初中;物理實驗教學;技術應用

隨著信息時代的來臨，微課以創新性教學理念這個身份快速成為一種新型教學手段，適用于各個階段的各門學科，尤其是在初中物理實驗教學過程中更是得心應手。微課除了可以輔助老師們有效開展各類教學活動，還可以提升課堂教學質量。將初中物理實驗教學與微課高效、科學的融合在一起，優勢主要有兩個方面：一方面提高課堂教學環境，讓教學氛圍更加輕松愉悅;另一方面能夠有效提升學生的學習積極性，對物理教學保持良好的學習態度。這樣，教師在物理實驗教學中才會事半功倍。

1微課概述

微課的英文是Microlecture、Micro-Course Online Video或者Micro lesson。微課主要是指通過信息技術，根據學生的認知水平和特點，把教學的內容、過程和相關教學所需素材用碎片化的方式呈現給學生的數字化教學手段。微課所包含核心內容主要有：第一，教學所需示例多以視頻為主;第二，與物理實驗教學內容有關聯的其他內容，包括素材課件、教學反思、練習測試、教學點評、信息反饋等輔助性教學資源，不是獨立存在的，內在之間存在緊密聯系，環環相扣，并以不同的方式多樣化方式呈現出來，相互配合，相輔相成共同創設出具備半結構化特征的、主題式的資源單元應用環境。這樣的結構模式與傳統的教學結構是完全不同的。傳統教學模式相對來說比較枯燥，教學資源也比較單一，缺乏多元化資源整合，而且微課的另一個優勢主要體現在更加能突出教學的趣味性。

不論是哪個階段的哪門學科，微課教學都是不錯的教學手段。作為實踐性教學的初中物理實驗教學，也深受微課的影響。微課能夠在講理論與實踐相聯系的過程中起到推波助瀾的作用，為學生實踐提供可以信賴的平臺。然而，沒有哪一種教學手段是完美無瑕的，微課也不例外。首先，教師在利用微課教學時，所采用的的視頻非常繁雜，針對性不強，無法讓學生快速理清知識重點。其次，在微課與實際生活相連接的時候，過于偏向理論內容，這勢必會影響學生對于知識點的理解。最后，微課的內容延展性不強，沒有深度，立體維度不夠，并不能真正做到刺激學生學習知識點的興趣與動力，從而無法有效完成求知欲培養的目的。這些問題是所有學科老師在使用微課教學時面臨的，如何改善或者解決這些問題才是教師們不斷探索的內容。

2微課在初中物理實驗教學中的教學策略

2.1微課巧使用。吸引學生“眼球”并不難

初中階段的學生已經具備成年人的特點，能夠主動思考、主動學習、主動發問等。即使這樣，有時在課堂上也會出現“開小差”的現象，很多時候與教師的教學模式有關系。通常，教師在教學過程中多采用的是傳統的教學手段，課堂教學氛圍不活躍，教學方式單一不靈活，課堂互動少，這樣學生就會抵觸學習，成績也就很難得到提升。眾所周知“興趣是最好的老師”，學生對學習產生了濃厚的興趣，自然就會學的津津有味，課堂教學效果自然就會好。

每一節微課幾乎都會伴有視頻，視頻的時間長短不超過10分鐘為宜，這樣教師在教學過程中既沒有浪費教學時間，又能有效吸引學生的“眼球”，讓課堂變得與眾不同。

2.2微課巧分層。尊重每一位學生的不同

世界上沒有哪兩片樹葉是完全相同的，學生亦是如此，教師應當隨時認識到學生與學生之間是不同的。因此，教師應當根據教學大綱要求，調整教學模式，尊重每一位學生的不同，“求同存異”，共同進步。除此之外，教師也應當依據學生具體情況與實際需求，把每一章節的知識點、重要的實驗步驟、物理概念及原理整合出來用微課的形式，劃分難易等級不同的教學視頻資源，因材施教，鼓勵學生自主“解惑”。這不但可以提升學生的學習水平，還能夠培養學生的成就感與自信心，明確學習思路。

2.3微課巧利用。突破重點難點很輕松

物理實驗的主要作用是為了幫助學理解物理知識，弄清楚物理原理。然而在進行物理實驗之前都需要做大量的準備工作，比如實驗器材、注意事項等，而且實驗器材都不是很大，因此在進行實驗的時候無法確保每一位學生都可以看的清楚，這就無法有效達成實現效果。微課在不用準備實驗器材的基礎上，能讓每一位學生認識實驗器材，而且還能清楚地觀察到實驗的每一環節，這就大大減少了課堂時間，從而有更多的時間進行知識重點與難點的鞏固、練習。除此之外，教師也可以根據物理學科中的重點、難點及學生的理解程度，將物理原理、實驗步驟等物理知識制作成視頻資料，提供給學生進行復習，有助于學生學習主動性的培養。

3結語

初中物理教學目標之一就是促進學生的實驗探究意識，微課的巧妙使用，能夠提高物理課堂教學效果，幫助學生有效運用以往所掌握的知識點進行實際操作，解決物理問題，幫助學生理解物理知識的重點與難點。