體育教學模式的發展與思考

樓云

摘要：自新中國成立以來至今，我國體育教學模式不斷地發展與完善，至今已經形成了新的教育模式與特征。然而隨著體育教育模式的不斷發展，其中一些較為明顯的問題也逐步凸現出來，本文對這些問題進行了分析，并提出了相應的解決方法。

關鍵詞：體育教學;教學模式;傳統體育教學;現代體育教學

中圖分類號：G623.8文獻標識碼：A ????文章編號：1992-7711（2019）17-086-2

體育教育是我國教育事業中極具代表性與影響力的關鍵部分，體育教育不但能夠促進學生身心的健康發展，而且還能夠在一定程度上對我國綜合實力有所提升。總的來說，體育教學模式是將體育教學內容有效地傳授給學生的最主要途徑，然而，現今我國的體育教學模式中仍存在著一定的不足之處，若是不能夠對此進行及時地完善與解決，那么必定會在極大程度上影響到我國體育教學模式的制定。因此，對我國體育教學模式的發展與思考十分重要，也十分必要。

一、體育教學模式的界定

體育教學模式隊對于多數學生來說并不陌生，標準意義上來講，體育教學模式是指在一定教學思想或教學理論指導下，建立起來的較為穩定的體育教學活動結構和活動程序。體育教學模式概念由三個基本的要素組成：即教學指導思想、教學過程結構、相應的教法體系。這三者的關系是：教學過程結構是支撐教學模式的“骨架”;教學方法體系是填充教學過程的“肌肉”;而教學指導思想則是內含在“骨骼”與“肌肉”中，并起到協調和指揮作用的“神經”。教學指導思想體現了教學模式的理論性;教學過程結構體現了教學模式的穩定性;教學方法體系則體現了體育教學模式的直觀性和可操作性體育。而簡單地說，體育教育模式中的就是進行體育教學的整體性、計劃性、針對性、系統性的教育方式。

二、體育教學模式的作用

體育教學模式之所以能夠處于不斷地變化與發展中，是因為體育教學模式的作用是十分巨大的。具體而言，體育教學模式的作用可以體現在以下幾個方面中：

首先，體育教學模式對體育教師有所促進，體育教學模式的規范化與系統性能夠在極大程度上增強體育教師的知識與技能，能夠提升體育教師的體育教育水平，能夠促進體育教師的專業化發展。

其次，體育教學模式對學生有所促進，體育教學模式多數是以學生受眾的實際情況為基準的，體育教育模式的制定與應用能夠滿足學生對體育知識、技能等方面的需求，增強學生的學習能力。

再次，體育教學模式對體育教師事業的發展有所促進。體育教師事業想要有所發展，那么就應當注重對教學模式的完善與提升，良好的體育教學模式能夠在極大程度上加速體育教育事業的進步與發展。

三、體育教學模式的研究價值

對體育教學模式的研究，是極具現實意義的，其研究價值十分巨大。總的來說，體育教學模式的研究價值可以體現在以下幾個方面中：

首先，對體育教學模式的研究，能夠在極大程度上掌握體育教學模式的發展與演變過程，能夠幫助體育教學模式的發展有規律可循，并在過去的發展經驗中揚長避短。

其次，對體育教學模式的研究，能夠在一定程度上完善現今社會中體育教學模式發展的不足之處。現今社會的體育教學模式，其中的主要問題已經開始逐步顯露，而只有通過對體育教學模式的研究才能夠將其中的不足之處加以完善與提升。

四、對體育教學模式發展的思考

體育教學模式的發展可謂是十分深遠，其所產生的作用與影響等也十分巨大，體育教育模式從古至今所發生的變化以及促進體育教學模式發展的有效途徑的探尋都是十分重要與必要的。

1.體育教學模式存在的問題

通過本文的論述，可以看出，不論述傳統的體育教育模式或是現代的體育教育模式，其自身都存在一些較為顯著的問題，而這些問題的存在則能夠在極大程度上影響到自身體育教學模式的發展。具體而言，體育教學模式中所存在的主要問題包括以下幾個方面：

首先，體育教學模式中重理論輕實踐的教學特點。在我國，體育教學模式的受眾群體十分廣泛，而這種教育上的廣泛性也就使得體育教學模式中有著“中理論、輕實踐”的問題存在。對于體育教學而言，實踐才是最重要的，也是能夠發揮出最大教學效果的關鍵部分，缺乏實踐教學的體育教學模式會變得枯燥無味，教學效果大打折扣。

其次，體育教學模式中的教育內容不夠精深。上文的論述中曾經提到過，在現今的社會中我國體育教學模式的內容變得十分豐富，但是值得注意的是，體育教學模式在豐富的同時，其發展得并不精深。僅僅做到廣博的體育教學模式無法將體育教育中的經典與精華展露出來，是不完善的具體體現。

另外，體育教學模式中教學手段的刻板化。雖然在現代體育教學模式中，在教學手段方面已經有所提升與改進，但是總的來說，刻板化的教學模式仍然是現代體育教學模式中的主要特點，教師們在教學中已經學生在體育學習中所展示的創新性都還不夠完善。

2.解決體育教學模式的方法

體育教學模式仍會隨著社會的變化而不斷地發展與進步，想要解決體育教學模式中所存在的問題，想要促進體育教學模式的創新發展，就不應當僅僅從某一個方面著手，而是應當多方面、多角度去共同地促進與完善，具體來說，可以從以下幾個方面中來加以實現：

首先，從體育教師方面來說，體育教學模式在總體上的發展

下，其也是根據每一個不同體育教師而有所不同的，體育教師在對體育教學模式的制定中，應當注重教學理念的先進性、注重教學內容的廣博與精深、注重教學形式的創新與發展。

其次，從學生受眾方面來說，體育教學模式對于學生的體育學習來說，能夠起到決定性的影響，但是與此同時，學生也能夠反過來促進體育教學模式的發展與進步，能夠在一定程度上將自身對體育內容的需求等反映在日常的學習中，從而在間接方面對體育教學模式有所影響。

再次，從體育教學模式自身的發展上來看，體育教學模式想要不斷地創新與發展，那么其就應當將自身的優勢之處不斷地擴大，例如豐厚的體育理論知識、豐富的體育教學內容等;與此同時，還應當在發展中對自身的缺點與不足指出進行不斷地完善與提升，增強自身教學模式的發展性。

通過本文的研究與論述，我們可以清晰地看到，體育教學模式對于我國體育教育而言至關重要。在現今的社會背景與時代環境中，體育教育模式的發展可謂是十分迅猛，但是其中所存在的類似于教學理念的落后、教學手段的單一、教學內容的理論化等問題仍是廣泛存在的，對此我們應給予相當的重視。