新媒體技術在小學美術教育中的應用策略

唐小涵

摘要：教學實踐證明，無論是繪畫設計、工藝制作，還是作品欣賞等方面，運用多媒體手段教學，可以創造生動、活波、愉悅、高效的課堂教學氛圍，提高教育、教學質量。隨著科學技術的迅猛發展，多媒體技術也介入了小學美術課堂，下文進行了分析。

關鍵詞：新媒體;小學美術;美術教育

一、概述

小學美術教育作為素質教育中最為重要的項目之一，在教學模式和方法上經過多年的探索和研究，早已形成了一套行之有效的美術素質教育的整體結構，但是在美術教學中仍然存在一定的問題，教師可以利用新媒體技術構建新型美術課堂，使美術教學發揮積極的作用。

二、新媒體技術在小學美術教育中的應用策略

（一）直觀展示作品，激發學生興趣

新媒體包括各種媒體形式，多媒體是現代教育階段常用的一種教學工具。在小學美術中，教師可以為學生展示美術作品和圖畫，以使學生在美術學習中提高鑒賞能力，提高學生的美術素養。教師可以用多媒體為學生展示不同的美術作品，并與學生一起分析和欣賞美術作品，使學生提高美術學習興趣。如在《變化無窮的線條》教學中，教師就刻印展示各種各樣的線條圖案等，使學生提高探究能力，使學生提高美學素養。教師也可以講解點、線、面等組成的藝術，使學生在問題探究中更好的掌握問題的探究能力，使學生在欣賞的過程中提高藝術鑒賞能力，使學生提高藝術鑒賞力。教師在講解完本課知識后，可以使學生去根據該美學知識去進行創作，更利于使學生提高創新性思維，使學生更好的進行藝術創作。多媒體可以將美術作品表現形式呈現到教學中，使學生提高美術素養，使學生在美術知識理解的基礎上，逐步提高問題探究能力。對學生的美術創作也有積極的作用，激發學生的創作靈感。

（二）寓樂繪畫教學，提高美術素養

多媒體相較于板書教學，有明顯的優點，板書教學在美術教學中顯然不能發揮其優勢，它不具備鮮艷的色彩，不能給學生視覺和感官上的刺激。而多媒體則可以發揮這一優勢，使學生逐步提高探究能力。教師可以制作美術課件，將一張張的美術作品放到PPT中，在課上與學生一起鑒賞，以使學生對色彩有所了解和區分，同時對學生的審美能力的提升有積極的作用，使學生在生活中懂得搭配，將色彩等進行合理搭配，更利于使學生提高美學能力，使學生具備美學素養。在進行美術鑒賞的時候，教師也要教給學生一些鑒賞技巧，使學生逐步學會鑒賞和分析，如欣賞一幅美術作品，可以從整體和局部分別進行鑒賞，從全局視角的觀點進行分析，可以看出畫作的主題，從局部來進行分析也更利于加強其作品鑒賞。對畫作中所使用的色彩搭配、畫作中物體的布局、畫作中的光線明暗等都進行仔細的鑒別，以使學生在這樣精細的鑒賞過車中不斷提高美學思維，同時對學生的藝術創造力和品鑒力的提升也有積極的作用。

（三）拓寬學生視野，激活創新意識

教師可以利用多媒體搜集一些美術作品的資料，以使學生在美術鑒賞過程中通過相關資料更好的理解美術作品所要表達的主題。學生在美術作品欣賞完成后，教師要鼓勵學生大膽的用語言來描述美術作品中所傳達出來的思想感情，同時引導學生用語言文字來描述作品，更易于使學生在課上集中注意力。如教師可以使學生去觀看一些名家作品，齊白石的蝦，使學生觀察作家筆下的蝦，更利于使學生增強情感體驗。教師可以為學生擴充美術知識，以使學生提高問題探究能力。如在《風來了》教學中，教師就可以與學生一起觀察風來了后的美術畫作，并使學生通過美術觀察，來說明畫作中的哪些景物變化說明了風來了這一自然現象，在學生說完以后，教師再使學生也去進行藝術創作，鍛煉學生的觀察能力。使學生畫出生活中的風來了的景象，更利于使學生發揮想象力，聯系實際生活，鍛煉學生的思維。

（四）多媒體輔助教學，使美術內容更形象

美術學習對學生來說是一門富有創造力的學科，更利于使學生提高藝術鑒賞力和創造力。教師可以帶領學生在美術學習中進行藝術創作，使學生運用想象力將自己的想象中的世界創造出來，更易于使學生運用奇思妙想來去解決一些美術問題。多媒體教學中不但有視頻、圖畫，也有音頻，在進行藝術鑒賞過程中，教師可以結合美術作品來增設合適的音樂歌曲，以使學生在進行美術鑒賞的過程中提高鑒賞能力，使學生受到音樂的熏陶，教師在配樂的過程中也要將音樂作品與美術作品相結合，使二者相適宜，否則則起不到較好的教學效果。在手工制作中，教師也可以播放相應的美術制作視頻，使學生在視頻欣賞中感受到良好的作品的形成。教師也可以進行示范，帶領學生一起進行手工創作。如美術教學中的各種紙制品，以使學生增強動手能力，使學生更好的去探究和學習。如指導學生進行紙制品的創作。教師可以增強學生的環保意識，使學生用一些廢舊報紙、易拉罐等進行設計和制作。有的學生就將易拉罐做成了好看的筆筒，同時在其外形上做出了改變，教師要鼓勵學生，表養學生的創造力，使學生逐漸增強藝術創作力，使學生在美術創作中感受到樂趣。所以，多媒體有其特有的優勢，對學生的美術創作能力的提高有積極的作用，教師也可以利用多媒體與學生開展各項美術活動。

三、總結

在美術教學過程中，我們要不斷地優化電教媒體的組合，充分發揮其作用，并符合教材體系，不斷優化課堂教學，突破教學難點，解決教學重點，有效提高教學效果，激發學生美術興趣，提高學生審美能力，促使學生提高綜合素質和能力。

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