核心素養(yǎng)下小學(xué)體育高效課堂創(chuàng)設(shè)分析

周小強(qiáng)

摘要：隨著教育教學(xué)的全面革新，我國在體育教學(xué)方面也提出了新的教學(xué)政策。如今，新課改指出全面提升小學(xué)生的核心素養(yǎng)，滿足國家和社會對學(xué)生能力培養(yǎng)的要求。因此，作為體育教師應(yīng)該重視學(xué)生的核心教育的培養(yǎng)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)自身在教育教學(xué)中不足之處，然后做出相應(yīng)的調(diào)整和改變。基于對小學(xué)體育課程中核心素養(yǎng)的分析與探究，結(jié)合當(dāng)前小學(xué)體育課程開展形式的了解，本文就小學(xué)教育中學(xué)生核心素養(yǎng)的形成以及高效課堂的構(gòu)建提出幾點(diǎn)建議。

關(guān)鍵詞：小學(xué);體育教學(xué);核心素養(yǎng)

基于新課改的形勢下，教師不僅要重視學(xué)生的文化課，還要在體育教學(xué)中踐行核心素養(yǎng)的教學(xué)理念。教育模式的深入改革，小學(xué)體育教學(xué)的目標(biāo)和任務(wù)上發(fā)生了相應(yīng)的改變，不斷提高體育課堂的效率，進(jìn)而讓學(xué)生更好的完成體育教學(xué)中每個階段的教學(xué)任務(wù)。由于體育教學(xué)的特殊性，對學(xué)生的實(shí)踐能力提出了更高的要求。因此教師在今后的體育課程開展中要深入挖掘核心素養(yǎng)，從而實(shí)現(xiàn)高效的體育課堂，營造一個良好的體育教學(xué)環(huán)境。

1核心素養(yǎng)下構(gòu)建高效體育課堂的意義

學(xué)科核心素養(yǎng)是我國近年來提出的教學(xué)名詞，指的是學(xué)生通過對學(xué)科的學(xué)習(xí)潛移默化形成的最基本、最重要的學(xué)科素養(yǎng)，是學(xué)生在學(xué)習(xí)和實(shí)踐生活中所形成具有明顯學(xué)科特征的基礎(chǔ)知識、實(shí)踐技能、學(xué)科經(jīng)驗(yàn)的綜合能力[1]。伴隨著新課改的深入改革，家長和社會對學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)越來越重視，目前，素質(zhì)教育已經(jīng)逐步深入各個學(xué)科與各個年級。由于在傳統(tǒng)的教學(xué)理念中教師認(rèn)為體育課是為文化課服務(wù)的，從而忽視了對體育教學(xué)模式與教學(xué)理念的發(fā)展和創(chuàng)新，甚至部分體育教師對采取放養(yǎng)的教學(xué)方式。逐漸建立起學(xué)生對體育學(xué)習(xí)的興趣端正體育學(xué)習(xí)的態(tài)度，讓學(xué)生能夠以積極地態(tài)度去面對生活和學(xué)習(xí)中的難題，提高學(xué)生的體育核心素養(yǎng)。此外，核心素養(yǎng)下的體育教育更夠更好的提升體育課堂的效率，構(gòu)建高效的體育課堂，從而促進(jìn)體育教學(xué)的真正革新。

2核心素養(yǎng)下小學(xué)體育高效課堂構(gòu)建策略

2.1改革教學(xué)觀念，端正教學(xué)態(tài)度

體育學(xué)科不僅能夠幫助學(xué)生緩解學(xué)習(xí)和生活中的壓力，其主要目的在于讓學(xué)生在體育課堂中學(xué)到更多的知識以及獲得強(qiáng)健的體魄，幫助學(xué)生以充沛的精力投入到學(xué)習(xí)和生活中[2]。傳統(tǒng)的教學(xué)模式把教學(xué)的主要任務(wù)放在了文化課的學(xué)習(xí)中，對教師與學(xué)生在體育課的整個學(xué)習(xí)中的作用沒有清晰認(rèn)識。因此，教師與學(xué)生必須共同轉(zhuǎn)變對體育教學(xué)的觀念，不斷重視體育課程，清楚的認(rèn)識到體育學(xué)科在身體素質(zhì)方面的重要性。只有師生共同端正的教學(xué)態(tài)度，才能從根本上解決學(xué)生在體育課上的問題，從而達(dá)到提高小學(xué)體育課堂教學(xué)效率的目標(biāo)。

2.2加強(qiáng)體育鍛煉，促進(jìn)師生交流

當(dāng)前，在小學(xué)體育教學(xué)中教師更加注重教學(xué)模式的運(yùn)用[3]。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，教師不夠關(guān)注學(xué)生在課堂中的交流情況，隨著當(dāng)前教育的改革，發(fā)現(xiàn)在體育實(shí)踐教學(xué)中存在諸多問題，針對學(xué)生出現(xiàn)的問題教師要及時(shí)與其他教師以及班主任溝通，根據(jù)問題提出有效的解決的方案。此外，讓學(xué)生以積極飽滿的熱情投入到體育課堂中，享受體育帶來的快樂，教師還可以采用新穎的教學(xué)方法提高學(xué)生對體育的興趣，加強(qiáng)日常中的鍛煉。例如：在體育教學(xué)中，可以在課前安排學(xué)生進(jìn)行拉伸運(yùn)動，拉伸運(yùn)動可以讓學(xué)生的身體得到有效舒展，能夠有效避免學(xué)生在運(yùn)動時(shí)受到傷害。因此教師在課堂中可以留有一部分時(shí)間多與學(xué)生進(jìn)行溝通，通過交流改變學(xué)生對體育學(xué)科的錯誤理解，在交流中結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況調(diào)整相應(yīng)的課堂進(jìn)度和教學(xué)方法，提高教學(xué)效率。

2.3創(chuàng)新教育理念，培養(yǎng)體育意識

傳統(tǒng)的教學(xué)方式不能充分展現(xiàn)體育運(yùn)動帶來的趣味，提高體育教學(xué)課堂效率要從學(xué)生著手，讓學(xué)生對體育課充滿好奇，學(xué)生在感興趣的基礎(chǔ)上會將注意力都投入到課堂學(xué)習(xí)中，從而提高課堂效率[4]。除此之外，教師還可以創(chuàng)新體育教學(xué)方法，例如：在學(xué)習(xí)《科學(xué)的預(yù)設(shè)，藝術(shù)的生成》這部分內(nèi)容時(shí)，可以采用游戲教學(xué)的方式，在游戲開始前給學(xué)生講解相關(guān)的規(guī)則，結(jié)合教材內(nèi)容制定游戲環(huán)節(jié)，在游戲中給學(xué)生滲透體育教學(xué)內(nèi)容。通過這樣的游戲教學(xué)模式，能夠激發(fā)學(xué)生對體育課程的興趣，提高學(xué)生的參與度，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中提高合作能力，同時(shí)，這樣的教學(xué)模式可以培養(yǎng)學(xué)生多項(xiàng)體育核心素養(yǎng)內(nèi)容，讓學(xué)生逐漸發(fā)現(xiàn)體育的魅力，進(jìn)而喜愛體育運(yùn)動。

3結(jié)語

總而言之，構(gòu)建高效的體育課堂對小學(xué)體育教學(xué)的發(fā)展有顯著作用，高質(zhì)量的體育課堂可以幫助學(xué)生增強(qiáng)身體素質(zhì)，從而達(dá)到理想的教學(xué)效果。除此之外，教師應(yīng)不斷優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，突破傳統(tǒng)的教學(xué)模式和教學(xué)方法，為學(xué)生構(gòu)建良好的學(xué)習(xí)氛圍，合理科學(xué)的引入游戲教學(xué)的方法，不僅能夠豐富體育課堂，還能有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而提升學(xué)生的體育綜合素養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)

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