流行音樂元素在高職音樂院校音樂教學中的應用分析

韓慧

摘要：流行音樂教學屬于一種新型的教學內容和教學模式，將其應用于高職音樂教學中，對高職音樂教學的長遠發展以及學生音樂學習水平和素養的提升起到了重要作用，但是其在具體的實踐和應用中也依舊存在一定的不足，所以仍然需要積極加強流行音樂教學的研究和探索，本篇文章主要分析流行音樂元素在高職音樂院校音樂教學中的應用。

關鍵詞：流行音樂元素;高職音樂院校;音樂教學;應用分析

現如今，在社會發展的影響下，流行音樂的社會地位以及社會效益也有了明顯的增加，流行音樂在高職音樂教學中的應用，是音樂教學發展的必然趨勢，也是推動高職學生音樂綜合能力發展的重要路徑，所以教師需要重視流行音樂的應用，并以嚴謹的態度去利用流行音樂，使其綜合效益能夠得到有效的發揮，以便更好的促進高職音樂教學的穩定發展。

1流行音樂元素在高職音樂教學中應用的必要性

簡單來說，流行音樂就是指伴隨社會環境的發展而逐漸自發形成的一種被大多數群眾而喜聞樂見的歌曲或者樂曲。流行音樂相對于傳統音樂來說，其音樂中的素材更多的是來源于實際生活，作品在表現方面也更加的靈活，特別容易引起大眾的共鳴，具有十分重要的綜合價值[1]。

而在高職院校的音樂教學中，應用流行音樂元素，這是高職音樂教學發展的必然趨勢，傳統單一的音樂教學形式顯然已經無法滿足學生的音樂學習需求，而流行音樂元素的應用，不僅可以促進高職音樂教學的改革，還能完善高職音樂教學體系，為學生帶來了豐富的學習內容，可以有效的提升學生的學習積極性，還能培養和提升學生的音樂創造力，對豐富和強化學生的音樂素養起到了重要作用。

2高職音樂教學中流行音樂元素應用的現狀分析

目前，流行音樂在高職音樂教學中已經得到了廣泛的應用，但是在具體的應用過程中也依舊存在一定的問題，不僅影響了流行音樂元素的有效應用，而且也阻礙了音樂教學的順利開展。總結流行音樂元素在教學中主要存在以下方面的問題：首先，缺乏合理的流行音樂教學目標。多數教師在流行音樂元素的應用方面都存在一定的理解偏差，主要就是教師對流行音樂的接受度比較低，無法與其產生共鳴，所以在教學目標的制定方面也存在一定的不足;其次，流行音樂教學內容枯燥。流行音樂的內容十分豐富，但是在具體的教學中，多數的教師依舊在按照傳統的教學模式來進行流行音樂教學，這就導致流行音樂的教學內容十分的單一、枯燥，難以激發學生的學習積極性，不僅沒有充分的展示出流行音樂的價值，還會影響音樂教學的發展[2]。

3流行音樂元素在高職音樂教學中的應用

3.1加強對流行音樂的正確認識

目前高職音樂教學中，有部分教師依舊對流行音樂存在一定的認識偏差，這是影響流行音樂有效應用的一大問題，所以為了讓流行音樂能夠更好的服務于高職音樂焦旭，就需要教師要加強對流行音樂的正確認識，要充分的認識到流行音樂的社會價值、教育價值，并合理的利用好流行音樂的價值，將其科學有效的運用到課堂的音樂教學中，值得注意的是流行音樂不應該成為主要的音樂教學內容，應該充分的發揮出流行音樂的輔助教學作用，這樣才能更好的推動音樂課堂的良性發展。

3.2制定清晰合理的教學目標

合理的教學目標對于保證流行音樂元素的有效應用有重要作用，所以教師在教學中應該加強對流行音樂內涵的認識和理解，并對教學模式進行創新，使用合理的教學模式來開展流行音樂教學，結合教學內容制定合理的教學目標，保證教師和學生能夠對流行音樂的理解進行統一，這樣才能突出流行音樂的價值，才能更好的推定音樂教學的長遠發展[3]。

3.3合理選擇教學內容

對于流行音樂元素來說，為了能夠保證課堂教學可以順利的進行，就需要合理的選擇流行音樂的內容，為此，各個高職院校之間都應該積極探索，加強溝通，共同制動一套合理的流行音樂教材，為教師應用流行音樂教學提供可靠的借鑒和參考，保證能夠結合學生的學習需求合理的選擇教學內容，加強對學生音樂涵養的培養，并引導學生做好職業規劃，將傳統音樂與流行音樂進行有機的結合，構建具有特色的高職音樂教學，從而更好的促進學生音樂素養的發展和提升。

4結語

綜上所述，在素質教育全面貫徹的情況下，流行音樂元素在高職音樂教學中也有了普及和應用。流行音樂元素的應用，為高職音樂教學的開展注入了新鮮的血液，對音樂教學質量和效率的提升起到了重要的作用，所以教師應該積極加強對流行音樂的有效應用，充分的發揮出流行音樂的綜合效益，更好的推動流行音樂以及高職音樂教學的穩定發展。

參考文獻

[1]邱靜. 流行音樂元素在高職音樂院校音樂教學中的應用研究[J].課程教育研究： 外語學法教法研究，2018，（25）：43-44.

[2]田琳. 探討古典音樂與流行音樂在高職院校音樂教學中的運用[J].青年時代，2019，（9）：220-221.

[3]趙芳. 淺析流行音樂在高職院校音樂教學中的影響[J].青春歲月，2018，（2）：198-198.