小學數(shù)學互動型課堂的構(gòu)建

楊桂泉

摘 要：小學數(shù)學教學中的知識很多都是單一的知識點，因此很多學生在進行學習的時候，容易出現(xiàn)學習興趣的降低。在進行小學數(shù)學互動型課堂教學的時候，可以較為明顯的提升學生對所學知識的認知，更好的提升學生在課堂中學習的地位，確保學生逐漸進行主動學習，養(yǎng)成良好的學習習慣。

關鍵詞：小學數(shù)學;互動型課堂;構(gòu)建

通過互動型課堂的構(gòu)建，可以實現(xiàn)學生在課堂中學習興趣的提升，教師在課堂中的角色發(fā)生了巨大的轉(zhuǎn)變，從原本的主導轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑В玫奶嵘龑W生的學習水平。隨著新課標標準的更新，在小學數(shù)學教學中，構(gòu)建互動型課堂成為了教學發(fā)展的必然，對于確保學生課堂學習效率，實現(xiàn)小學數(shù)學全面改革，有十分重要的作用，以此實現(xiàn)小學數(shù)學綜合教學水平的提升。

一、轉(zhuǎn)換教師的角色

在傳統(tǒng)教育思想的影響下，教師的在課堂中的作用主要是主導作用，很多教師一直認為自己在課堂中的地位是高高在上的知識傳授者，因此教師和學生之間的關系隔閡比較大，無法實現(xiàn)教師和學生的平等相處。隨著新課改的提出，教師自身的素質(zhì)越來越高，必須要逐漸轉(zhuǎn)變自身在課堂教學中的地位和角色，實現(xiàn)學生與教師的平等相處。教師需要注重每個學生的不同興趣點，教師需要關注學生的個性，給學生更多的時間進行主動的學習。教師通過轉(zhuǎn)變自身的角色，可以實現(xiàn)學生與教師共同成長，學生真正的參與到日常的課堂學習中，實現(xiàn)學習內(nèi)容的合理認知和認真學習。教師轉(zhuǎn)變自身的角色，更加深入的認知到互動課堂的重要作用。

二、營造和諧的氛圍

與傳統(tǒng)的課堂教學方式相比，互動型課堂的構(gòu)建可以較為明顯的改善課堂教學氛圍，確保學生具有良好的學習態(tài)度，更加主動的參與到學習中。不同的學生自身的智力存在差異性，而且情感因素影響較多。因此學生的學習態(tài)度和效率之間存在明顯的聯(lián)系，必須要努力構(gòu)建和諧互動型課堂，注意課堂氛圍，提升學生的學習興趣，努力營造良好的課堂氛圍，確保學生有積極的學習態(tài)度。在營造良好和諧學習氛圍的時候，需要遵從以人為本的教學理念，根據(jù)不同的學生進行針對性的教學，確保學生在課堂中可以有良好的學習體驗。例如在進行位置與方位教學的時候，需要確保學生首先進行各個方位的學習，然后確保整個學習的過程教師和學生共同參與其中。在學習完畢后，讓學生之間進行交流，確保對學習知識的充分認知，提升學生之間知識的多樣化認知。

三、提高課堂參與性

對于知識的學習，最好的方法就是進行自己的主動學習和認知。因此小學生在進行數(shù)學學習的時候，需要逐漸轉(zhuǎn)變被動學習的方式，提升自我學習動力。通過構(gòu)建互動型課堂，讓學生參與其中，主動發(fā)現(xiàn)所學知識中的規(guī)律，全面掌握相應的數(shù)學內(nèi)容，提高學習水平。對于教學中發(fā)現(xiàn)的問題，教師要給予及時的解答，確保學生對自身學習知識的認知，不斷提高學習參與水平，提升學生對所學知識的認知。對學生來說，可以進行學生之間的交流，確保學習知識的多樣化認知。

四、設計互動性活動

對于小學生來說，由于自身的年齡比較小，因此活潑好動，比較喜歡日常的互動。進行小學數(shù)學互動型課堂構(gòu)建的時候，需要注重學生的實踐和活動，提升學生之間的互動和交流，充分認知學習知識的多樣化。通過合理的開展互動型課堂，可以逐步提升教師和學生以及學生和學生之間的互動交流。數(shù)學知識與實際活動之間的關系較為緊密，教師可以將日常的生活和數(shù)學知識進行相應的結(jié)合，實現(xiàn)小學生對知識的全面認知，更好的拉近學生與教師的關系，提升學習效率。

五、發(fā)揮問題的作用

對于小學生來說，學習的過程就是發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的過程。因此在進行小學數(shù)學互動型課堂構(gòu)建的時候，需要對學生進行鼓勵，逐漸發(fā)現(xiàn)問題和解決問題，實現(xiàn)學生對知識的靈活學習。教師可以對學生提出學習問題，讓學生帶著問題進行日常的學習，深入了解知識的內(nèi)涵。另外教師還能夠?qū)W生提出的問題進行引導，讓學生進行問題的自我解決，對于問題解決的情況，進行相應的引導，確保學生有充分的知識儲備。

六、結(jié)束語

對于小學數(shù)學的教學，教師在課堂中處于引導的狀態(tài)，通過合理構(gòu)建互動型課堂，可以較為明顯的突出學生的主體地位，更好的開展課堂教學，讓更多的學生認識到課堂學習的重要性。學生在以往的課堂學習中，處于被動狀態(tài)，一直被教師管理和控制，無法實現(xiàn)自我學習。合理的構(gòu)建互動型課堂，可以提升學生的學習能力，更好的構(gòu)建完整的學習網(wǎng)絡。通過采用小學數(shù)學互動型課堂，可以提升教學水平，提高課堂教學效率的提升，更好的實現(xiàn)學生與教師的交流，確保學生在日常學習的時候，深入的認知學習的知識，逐步提升學生的學習水平。

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