淺議小學作文教學方法的創新

張慧珍

摘 要：培養學生的創新創造意識既是我們國家培養創新型人才的需要，更是語言素質教育的重要取向。同時作文教學作為小學語文學科教學的重要實踐內容，是實施素質教育的重要途徑，也是最具個性和創造性的實踐活動。本文旨在研究小學語文作文教學方法創新，以此不斷提高學生寫作興趣。

關鍵詞：小學語文;作文教學;方法創新

曾經，“知識就是力量”“讀書改變命運”是中國億萬家庭想要出人頭地的一劑強心針，也是生活中最為流行的口號。然而現在，“畢業等于失業”“刻苦讀書不如拼爹”等等口號卻在調侃教育。社會風氣不斷在變，雖然社會收入更加均衡，但卻依然貧富分化，教育教學也在面臨近期最大變革。改革創新已經成為時代主題，中國緊跟世界潮流，教育方面一直都在實行新課程改革方案，科技方面一直都在從中國制造向中國創造轉變，也就使得國家更加重視對創新型人才的培養。想要培養創新型人才，必須依靠創新型教育，簡單來說就是依靠創新型的老師。

一、當前小學語文作文教學現狀

很多教師往往按照自己的想法開設教學活動，只會關注學生最后上交的作文結果，而不注重分析結果背后的原因，并不關注學生喜歡寫些什么，喜歡怎樣的教學方式。同時，學生平時閱讀過少，積累過少，寫作很難找到素材，作文言辭干癟，內容空泛，遠離實際，缺乏真情實感，過于模式化，沒有創新，無法得到肯定甚至鼓勵，漸漸喪失對寫作的興趣[1]。

二、小學作文教學陷入困境的原因分析

縱觀當今教育大局，小學語文教育沒有明確人才培養目標，普遍陷入多重困境，各個學校教學形式單一死板，高度雷同，許多教師墨守成規，不敢打破傳統的束縛，一味遵循最為古老的方式方法進行教學，直接固定作文題目，沒有考慮利用其他方式活躍課堂，沒有考慮學生興趣所在不僅課程枯燥無味，難以引起學生的興趣，不僅導致學生在課堂上左顧右盼，難以集中精力進行學習，更會導致小學語文作文教學創新進程不斷滯后，一直無法獲得質的飛躍。

三、針對小學作文教學現狀的解決方案

1.小學教育管理不斷優化。

小學教育是孩子接受學校教育的開端，也是整個教育事業的基礎。要想實現高水平高質量的小學教育，需要不斷進行改進優化，建立新型教育觀念，創新教育教學模式，落實素質教育，幫助學生獲得語言文字的基本功和語文素養，促進學生語感的生戚與沉淀，盡情形成語文素質，積極響應新課改精神。

2.創新能力不斷提升。

培養學生的創新創造意識既是我們國家培養創新型人才的需要，更是語言素質教育的重要取向。要想改變小學語文作文教育現狀，增加學生創新培養，更加需要教師緊跟時代步伐，不斷革新思想，自覺提高自身教學水平以及理念，提高創新意識，嘗試新的教學方法教學模式，積極開展實踐教學，引導學生廣泛閱讀，激發學生的學習興趣，逐步提高學生寫作能力。

四、作文教學方法具體實操改革措施

1.借助多媒體技術，激發學生學習興趣。

教師可以提前進行備課，設計教學課件，并且借助多媒體設備，將作文素材通過圖像、聲音和視頻的形式直觀展現在學生面前，促使教學內容更加生動、形象，激發學生學習興趣，刺激學生的感官，充分發揮主觀能動性，促使學生思維活動始終興奮活躍，變被動學習為主動學習。

例如：教師講解“小狗”的時候，可以利用多媒體放映類似《動物世界》紀錄片里有關狗的部分，并且描述小狗的外貌特點以及習性特征，呈現活潑可愛的小狗形象，以此吸引學生眼球，激發學生寫作興趣，進而布置一篇以《人類的朋友——狗》為題的作文，將會得到意想不到的效果。

2.拓展閱讀空間，提升知識儲備。

小學語文教學當中，教師應該提高對語文課外閱讀的重視程度，以設立讀書月、圖書角等形式，積極組織班上同學進行閱讀活動，根據教學內容和學生愛好列舉推薦書單，有效結合寫作教學，加強續寫訓練，拓展閱讀空間，拓展學生視野，增長學生見識，從而積累更加豐富的生活素材，豐富學生知識儲備，提高學生寫作水平[2]。

例如，學習課文《窮人》的過程中，教師需要帶領學生分析文章主旨大意以及寫作特點，引導學生充分掌握文章內容，挖掘主人翁善良的品質，進而引導學生從多個角度進行文章續寫，激發學生創作美好結局的想法。

3.注重生活積累，選材不斷貼近生活。

對于小學語文作文教學而言，需要結合實際情況，借助合理的引導教學手段，不斷貼近生活，提煉凈化，從而摒棄傳統教學觀念，激發學生學習興趣。

例如：教師可以帶領學生走進公園或者森林，觀察花草植物的生長情況，感受大自然的美妙，收集自然類作文的素材，或是走進市博物館，了解更多文化精髓，感受歷史沉淀，不斷陶冶情操。此外，教師可以經常組織學生積極參加相關文體或者征文比賽比賽，以此鼓勵激勵學生，從而提高學生寫作興趣以及自身寫作水平。

五、結語

由此可見，我國的語文作文教育改革急需得到改進和完善，但是仍然困難重重，并不是一個人或者一個組織的事，更不是一朝一夕的事，而是需要全社會的長期堅持努力，只有緊跟時代潮流，全面提高教育競爭力，才能為祖國培養更多的棟梁之才！

參考文獻：

[1]劉鳳霞.淺議小學語文作文教學方法的創新[J].語文教學通訊·D刊（學術刊），2016（7）：54-55.

[2]李義鋒.試論如何進行小學語文作文教學方法創新[J].課程教育研究，2016（30）：141-142.