中學體育教育教學多樣化教學模式探究

賀國強

摘 要 中學教學中體育教學是非常重要的一部分，其對于學生身心素質培養都有著一定影響。新時期教育改革下，中學體育教學也呈現多樣化的特點，如何開展多樣化教學是中學體育工作者亟待思考的一個問題。下面文章就以此為基礎對多樣化教學模式展開探討。

關鍵詞 中學體育 體育教學 多樣化 教學模式

中圖分類號：G633.96文獻標識碼：A

0引言

由于傳統教學的深遠影響，一些教學課堂依然是以教師為主體，學生在教學的過程中對于教師還是存在強烈的依賴心理，如果這種情況得不到改善就會造成學生的思維能力的培養被忽視，會導致學生形成不思考，不提問的不良習慣。這就對于培養學生的創新思維能力是非常不利的，開展多元化體育教學有助于學生綜合素質的提升。

1中學體育教育教學多樣化教學模式探究的必要性

首先，多樣化教學模式的應用能夠改變當前中學體育教育教學局面，體育理論知識機械式傳授、體育實踐活動形式化開展仍然是當前中學體育教學的現狀，由于缺乏有效的教學手段和豐富的教學方式，學生對體育教育活動的參與興趣和積極性都不高，中學體育教育的目標難以真正實現。其次，多樣化教學模式還是促進中學體育教師教學能力提升的重要動力。多樣化教學模式對中學體育教師的能力和素質提出了更高的要求，為了更好地組織多樣化的體育教學課堂，教師需要通過自主學習、合作交流、加強培訓等途徑提升自身的教學能力和水平，這有利于高水平中學體育教師隊伍的建設。最后，多樣化教學模式還是促進學生個體化發展的重要體育教學模式。多樣化教學模式下，學生能夠基于自身的愛好進行自主的學習選擇，在體育教學過程中能夠盡情的發揮自身的特長、享受體育運動的樂趣，有利于學生個性化自由發展，而這同時也是現代教育的主要目標。

2中學體育教育教學多樣化教學模式

2.1重技能傳授轉向重能力培養

中學體育教學要關注學生的興趣愛好，培養學生自覺參加體育鍛煉的習慣。在傳授體育知識和技能的基礎上，增強學生的體質，加強對學生的情感、態度和習慣方面的教育，提高學生解決實際問題的能力，使之樹立終身參加體育鍛煉的意識。

2.2豐富課程內容

不同的課程內容，教師選擇的教學方法與手段應是不一樣的。教師需要鉆研、吃透課程內容的性質，才可在此基礎上選擇出適合中學生的教學方法，從而讓學生較快、較順利、較熟練地掌握體育運動技術。例如中學課程中的“短跑與耐久跑”，其運動要點是關于步幅與步頻的兩者銜接，因此教師在教學中應通過不同的方法練習學生的步幅與步頻。比如可以選擇快速跑越橫梯的練習，對學生進行步頻訓練;選擇跨越一定標志線練習，對學生進行步幅訓練。對于跑步類項目，教師應較多的選擇完整示范法，幫助學生對跑的技術動作建立起完整的動作概念。而對于立定跳遠、投擲實心球等運動項目，它們的技術要求較高，因此教師在教學過程中，要對此類練習項目的不同環節進行分解教學，比如立定跳遠是通過蹬地發力、空中滯空展體、收腹舉腿，屈膝緩沖落地幾個環節組合而成，教師可以在不同的環節中，選用不同的學練內容，讓學生逐步掌握各階段的技術動作，從而對完整的技術動作有較好的感知與掌握能力。

2.3創設靈活多樣的活動，提供展示自我的平臺

教師要在課堂中為學生提供展示自己的機會，讓學生能夠多思考多發揮自己的創新精神，教師在設計教學方案的過程中要引導學生提出自己的疑問，并且要將正確的解決方法記錄下來，當學生提出質疑時教師盡量不要插手，讓學生自己討論，這種方法被稱作反思提問法。教師在教學的過程中利用這種教學方式能夠很好地改變傳統的課堂教學狀態，不再是只有教師進行提問，學生不可以反問的上課狀態。這樣的教學方式能夠讓學生充分地展示自己的想法，在課堂中能夠勇敢地將自己的看法與見解表達出來。這種教學方式中教師與學生的地位是平等的，這樣的平等關系會讓學生對于體育課堂更加喜愛，因此學生在之后的相關活動中也會表現得非常積極。不僅提高了體育教師的教學質量也使學生的綜合能力在活動中得到了發展，使學生的自信心得到了滿足。

2.4組織開展個性化的體育教學活動

多樣化教學模式在中學體育教學中的應用能夠對學生的個性化發展提供可靠支持，在中學體育教育教學過程中，教師要結合學生的興趣愛好，組織開展個性化的體育教學活動。比如對于“籃球”運動，有的學生身體素質條件比較好，喜歡跳躍、灌籃，而有的學生則比較喜歡遠距離投籃，那么教師就可以根據學生的喜好，將其安排到相應的位置上進行籃球訓練。“排球”運動中，有的學生不喜歡固定位置，可以將其安排成為“自由人”，有的學生喜歡“進攻”，可以將其安排為“主攻手”，總之教師要根據學生的個性特點開展個性化的體育教學指導，讓學生在體育教學活動中獲得體驗感。

3結語

綜上所述，中學體育課程是中學素質教育的關鍵，是中學體育教學中的重要部分，只有讓學生的身體素質與學習素質均衡發展，才能滿足新課標的改革要求，實現素質教育的目標，使學生德智體美勞全面發展。從學生的長遠發展來看，將學生的體育教學與文化課程教學融合是教育改革的必然趨勢，多樣化體育教學模式能夠推動中學體育教育教學的全面發展。

參考文獻

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