中職語文現代文閱讀能力的提升策略分析

楊文平

摘 要：中職語文課程要關注學生綜合語言素質的提升，而現代文閱讀能力作為綜合語言素質體系的重要組成部分，必然成為中職語文教育關注的焦點。由此，積極對中職語文教學中現代文閱讀能力提升的問題進行探究，找到實際的提升策略，以改變中職語文現代文閱讀現狀顯得尤為重要。

關鍵詞：中職語文;現代文閱讀;提升策略

中職語文閱讀教學需要以提升學生閱讀素養為目標，尤其在現代文閱讀訓練的過程中，更應該采取有效的教學策略，強化閱讀來理解，增強閱讀體驗，以確保實際的閱讀效益得到最大的發揮。從這個角度來看，高度重視中職語文現代文閱讀能力的提升，是很有實踐價值的話題。

一、改變單一閱讀教學模式，驅動閱讀多元化發展

在中職語文現代文閱讀的過程中，教師習慣性地以主導性的方式來開展，也就是教師提出閱讀的問題，學生在現代文中去尋找對應的答案，表面看是師生交互，實際上使得學生的閱讀主體性喪失，實際閱讀體驗感很差，不利于閱讀活動的多元化發展和進步。面對這樣的情況，應該積極進行調整和改善，以多樣化的閱讀教學模式來驅動，增強閱讀交互性和自主性，確保閱讀朝著多元化的方向發展。以節選《項鏈》閱讀材料為例，我決定改變以往一問一答的閱讀教學模式，使用更加交互性的閱讀策略：首先，在文本閱讀之后要求學生理清楚文章中人物關系，并且使用自己的語言來給對應的人物貼標簽;其次，依照實際閱讀理解的情況，選擇文章中對話部分，以小組內角色扮演的方式來演繹對應的片段，要求盡可能的突出人物的心情神態;最后，要求學生分小組來概括小說的整體內容，派遣對應的代表來講述實際閱讀中的體驗，給予其充分的自由進行表達，并且選取自己最喜歡的一段，以仿寫來進行操練，由此使得閱讀與寫作實現交互。上述教育教學案例中，教師改變以往單一性的閱讀模式，將互動性作為焦點，將小組合作教學法、自主閱讀法、演繹法、讀寫融合法綜合運用進去，使得實際的閱讀主動權交給學生，學生在這樣的閱讀體驗后進行匯總，這樣學生對于實際文本內容的理解會更加深刻，關于人物形象的理解也朝著更加理想的方向發展。隨著閱讀教學模式的多元化發展，學生開始對閱讀產生興趣，并且希望參與到更多交互性強的閱讀活動中去，由此使得實際閱讀的教學質量朝著更高的方向發展和進步。

單一的閱讀教學模式，不利于激發學生的閱讀積極性，最終會影響閱讀教學質量的提升。面對這樣的問題，需要中職語文教師實現閱讀教學模式的創新，增強閱讀的交互性，高度重視閱讀的體驗性，由此激發中職學生參與閱讀的積極性。

二、注重閱讀自學能力培育，養成良好的閱讀習慣

中職語文現代文閱讀不能僅僅以學生閱讀理解能力培育為目標，還需要將學生終身閱讀習慣的培養納入到實際的教育教學中去，這樣才能使現代文閱讀質量朝著更高的方向發展。也就是說，在實際的現代文閱讀的過程中，需要引導中職學生掌握對應的閱讀技巧，為后期的自主閱讀奠定夯實的基礎，實現良好閱讀習慣的培養，這也是提升閱讀體驗、增強閱讀質量的重要舉措。以中職語文現代文《賣白菜》閱讀為例，我為了實現學生自主閱讀能力的培育，采取了如下的教育教學策略：首先，設計導學案，在導學案中將文章中出現的詞匯進行鞏固，確保學生做好充分的閱讀準備，在此環節引導學生做記號和備注的意識，也就是說在第一遍閱讀的過程中可能會遇到生字生詞，此時需要依照閱讀準則做好標志，對于不理解的語句要重點圈畫，為后續的進一步閱讀理解奠定基礎;接著，同桌之間可以針對于實際閱讀情況進行相互提問，大多數學生都會詢問關于文章整體內容的問題，在進行交互之后，各自說出分段的依據;接著，要求學生獨立思考重點語句，分析其中語句表達的意思，說出自己的感受，并且闡述字里行間是如何表達自己對于農民的敬佩之情，以及對于母親的感恩之情？這些問題都需要學生自主閱讀;最后，設置對應的自由發表意見的環節，學生可以結合自己閱讀的情況，將自己存在顧慮的地方進行交互，說出自己的意見，營造良好的交互格局，確保實際的交流和溝通達到理想的狀態。此環節在于引導學生與別人分享自己的閱讀經驗，屬于自主閱讀的重要環節。隨著中職學生自主閱讀習慣的不斷養成，自主閱讀素質會進一步提升，就可以引導其對于現代文閱讀的技巧進行歸納和總結，比如對于記敘文而言，需要理解六要素的內涵，并且懂得在閱讀中積極去圈點對應的六要素，由此確保中職學生的現代文閱讀能力朝著更高的方向發展。

由此可見，自主閱讀能力的高低，是評價實際中職學生閱讀能力的重要標志。中職語文教師需要將此作為重要的教學目標，構建自主閱讀的氛圍和環境，確保中職學生可以掌握自主閱讀的技巧，實現現代文閱讀類別的歸納，由此進入到更加理想的閱讀格局。

三、結語

綜上所述，中職語文現代文閱讀質量的提升，需要中職語文教師懂得實現教育教學模式的調整，在教育教學目標方面要高度重視中職學生自主閱讀能力的培育、自主閱讀習慣的養成，由此營造良好的閱讀環境和氛圍，確保實際的閱讀教學質量朝著更高的方向發展。

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