核心素養(yǎng)導(dǎo)向下的高中特色班級(jí)文化建設(shè)

周金中

新高考改革背景下高中班級(jí)文化建設(shè)面臨新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。基于核心素養(yǎng)內(nèi)容提煉“特色”班級(jí)精神、基于核心素養(yǎng)主體培育“自覺(jué)”文化生態(tài)、基于核心素養(yǎng)序列深化“課程化”活動(dòng)、基于核心素養(yǎng)要點(diǎn)拓展班級(jí)文化建設(shè)時(shí)空等策略，能有效適應(yīng)新高考變革、促進(jìn)高中特色班級(jí)文化建設(shè)。

核心素養(yǎng)? 高中? 班級(jí)文化? 課程化活動(dòng)

中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)以培養(yǎng)“全面發(fā)展的人”為核心理念，從文化基礎(chǔ)、自主發(fā)展、社會(huì)參與三個(gè)方面，凝練出人文精神、科學(xué)精神、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、健康生活、責(zé)任擔(dān)當(dāng)、實(shí)踐創(chuàng)新等六大素養(yǎng)。核心素養(yǎng)成為中小學(xué)教育教學(xué)研討的主題詞，可以說(shuō)“中國(guó)基礎(chǔ)教育改革正邁入核心素養(yǎng)的新時(shí)代”[1]。2014年起，浙江率先實(shí)施新高考改革，改革方案的核心理念是在確保“公平、公正”的前提下擴(kuò)大教育的選擇性。面對(duì)教育改革新形勢(shì)，我們應(yīng)堅(jiān)持基于核心素養(yǎng)創(chuàng)新高中班級(jí)管理理念，針對(duì)新高考改革帶來(lái)的各種班級(jí)管理以及班主任工作新問(wèn)題，尋根思源探索優(yōu)化班主任工作的方式方法，不斷優(yōu)化建設(shè)適合教育改革的特色班級(jí)文化策略。

一、核心素養(yǎng)視角下高中特色班級(jí)文化建設(shè)的問(wèn)題與思路

新高考背景下的“七選三”“多次考”“走班制”等教育變革打破了高中文理科的學(xué)科限制，打破了一考定終身的時(shí)間限制，打破了一間教室坐三年的空間限制。但是，傳統(tǒng)的高中班主任工作也正面臨巨大的挑戰(zhàn)：班級(jí)對(duì)象變化——學(xué)生所……