田徑教學在高校中面臨的困境和教學創新對策分析

高銳

【摘 要】在當前高校體育教學中，提高學生綜合實力的一項重點項目就是田徑運動。此外，田徑項目的難度適中，練習它還能夠使得學生的德育水平得以提升。然而，目前一個時期以來，不少學生對于傳統的項目都不再熱衷。高校體育教育也面臨著改革，難以實現促進學生身心健康發展的有效性的培養目標。尤其是田徑課更應該注意迎接新的挑戰。

【關鍵詞】高職院校;田徑教學;困境;對策

【中圖分類號】G82?????? 【文獻標識碼】A

【文章編號】2095-3089（2019）24-0138-01

絕大多數的學生覺得田徑只是國際上普遍的體育比賽，自己并不練習它的那塊料。導致自身信念不堅定，失去了很好的鍛煉機會。在這樣的想法之中，田徑項目在體育教學中，從大眾化的基礎鍛煉變成了無趣的課程。在這樣的局面下，體育教師應該詳細介紹田徑的內涵，即，它不同于其他球類運動，等等。田徑課上教師要立足基本動作要領，帶領同學們積極練習好它，將學生們的注意力都集中在一處。牢牢吸引學生的興趣，提高學生的綜合素質。

一、高職院校田徑教學的現狀

當下的高職院校對于學生上什么樣的體育課項目，并不是十分地重視，一般都采取自愿選擇的原則，由學生自由選擇自己喜歡練習的項目，然后再由老師教授。安排實際上課的項目，往往忽略了田徑項目的選擇，而田徑項目卻是非常好的鍛煉選擇，因為它能預防和減少運動損傷，很好地鍛煉了學生的身體協調性。教師沒有做到在最大程度上，滿足每個學生的選課需求，通過對田徑運動的理論和實踐教學方法的探討，使學生樂于接受并經常提出要求。如今的職業院校的學生更喜歡球類和體操，而選擇田徑項目的學生很少。具體分析得出原因如下：

1.學校對田徑教學不夠重視。

多數的高職院校在田徑教學中，更加注重對于體育效果的追求。每個高職院校通常每年舉辦一兩次校級運動會。在運動會的初期，每個學院和運動員都為了更好的成績，而填鴨式地參加比賽。此外，體育教師沒有認識到鍛煉身體的必要性。大多數高職院校過于注重學生的自主選擇，忽視了對學生體育課程選擇的指導。

2.田徑學習模式單一、陳舊。

一些高職院校田徑項目的選擇，也不適合學生的實際情況，往往要求學生短時間內做一些教訓，迅速學會技術困難的項目，由于教學內容和教學過程的限制，運動負荷太大，導致某些學生的生理和心理負擔過重，甚至會導致一些不良的生理和心理反應，它們完全是一種被動的運動，損害了學生學習體育的興趣和動機。目前，高職院校的田徑課程大多還是老一套，沒有創新精神，田徑項目脫離時代潮流，不能引起學生的興趣。此外，田徑項目運動量大，學生不愿意付出那么多體力，教師也沒有切實的辦法來提高學生對體育的興趣。沒有時間和精力去鍛煉學生的健身能力和習慣，使田徑課失去了趣味性和娛樂性，容易使課堂教學失去生氣和活力。

3.田徑教師教學能力不足。

部分高職院校教師在教學過程中思想保守，采用傳統的教學方法，枯燥乏味，不能滿足學生的體育需求。高職院校體育教師的專業素質不高，專業技能在田徑教學中，應該給學生一些自由的空間，創造寬松的實踐環境，然而，并沒有這樣的體育教師，體育教學的過程中沒有創新，僵化的體育活動嚴重影響了學生對體育的印象。高職院校體育教師大多沒有充分地理解體育教學改革的實質內容，不能吸引更多的高職學生參加田徑運動。鑒于以上因素，田徑訓練在學生心目中的地位越來越低。

二、對策研究界

1.明確教學目標，構建“以人為本”的田徑教學理念。

高職院校體育教育的目標是，培養學生成為身心共同發展、適應二十一世紀需要的體育人才。而其最終目標是，在最大程度上開發學生的創造力，充分發揮體育在健身方面的作用，以便學生能充分認識到體育的教學內容，是不同于其他體育活動的，如：球類運動的趣味性，培養自己的競爭意識，磨練意志，克服自我的其他缺點。在田徑教學在高職院校中，教師應該圍繞努力提高學生身體素質，促進其身心健康這一基本目標開展，發展他們整體的身體素質。

隨著高職院校體育教學改革的不斷深入，應始終以健康第一為指導，突破傳統的教學模式，從競技體育技術教學，向培養終身體育方向發展。在課程設計方案中，必須體現促進學生身心健康發展的有效性，適應學生興趣和個性發展的可接受性，提高學生的積極性。考試的目的是讓其對學習田徑更感興趣，更有自覺性。

2.全面提高教師的專業素質，創新田徑教學方法和方法。

體育教師應加強與學生的溝通，了解每個學生的需求，提高他們對體育的熱愛。作為高職院校，管理者也應該重視學生的體育教育。定期派體育教師到各高校進修，提高體育教師的綜合實力。體育課程的研究也將大大提高體育課程的質量，有助于擴大體育學生的興趣。體育教師要廣泛聽取學生的意見，大膽開展當前體育項目的改革創新。大部分高職大學生已經成年，他們的三觀已基本成型，高職院校的體育老師教應該有扎實的專業技能，另一方面也有良好的人格魅力和創新能力，能根據學生的需求，在繼承傳統的運動的同時，可以吸引并且發展高職大學生對體育感興趣。

結束語

綜合以上所敘述的內容，為提高學生對體育的熱愛，尤其是田徑項目的教學效果，教師在高職院校必須在繼承傳統教學方法的基礎上，在大膽改革和創新的同時，了解當前體育的高負荷運動，減少其培訓的難度和強度，通過教學基本的技能，使學生獲得全面的體育鍛煉。提高其整體素質。

參考文獻

[1]梁楚明.對高職院校田徑教學現狀及發展對策的思考[J].希望月刊2017.7.

[2]孫國勇，薛立賢.高校田徑教學面臨的困境和對策[J].科技資訊，2016.6.

[3]梁干強.廣西高職高專院校田徑教學的現狀及對策研究[J].科教文匯，2014.5.