高職院校形勢與政策教學與學生哲學思辨能力培養

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北京青年政治學院

習近平總書記在慶祝中央黨校建校80周年講話時曾引用《中庸》名句，“博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤定之”，指出學習過程應廣泛涉獵、周全思考，形成思辨能力，才能用得來的知識和思想指導實踐。形勢與政策作為思想政治教育課程系列中的一門必修課，不僅塑造世界觀更涉及方法論，不僅涵蓋世界政治經濟形勢、國內外大事、發展路線方針，而且需要通過知識的聯想使學生掌握利用馬克思主義哲學方法明辨是非、科學分析并解決問題的能力。從培養社會主義建設者和接班人的角度，對形勢政策課程提出哲學思維層面的追問，對于沖破當前高職院校思想政治教育的藩籬，更好的促進形勢與政策課的“虛功實做”有重要的意義。

一、高職院校形勢與政策教學突出哲學思辨能力培養的原因

“形勢與政策”課的開設著眼于國際國內形勢和時事熱點問題，緊密切合學生思想政治教育關注點，是黨和國家思想政治工作的優良傳統。在課程教學中著重強調哲學思辨能力的培養主要有以下幾個原因：

(一)由當前國際國內發展形勢決定

世界正處在大發展大變革大調整時期，國際形勢紛繁復雜，國際交往日系密切，社會主義和資本主義在意識形態領域內對青年人的爭奪仍然是長期而復雜的，要正確的把握國際國內形勢，理解國家發展路線、方針、政策，堅持正確的政治方向，就需要學生運用哲學思辨思維，分析、推理、判斷，把握本質和全局，樹立正確的歷史觀、大局觀、角色觀。……