高等院校“形勢與政策”課教學中存在的主要問題與對策研究

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成都醫學院馬克思主義學院

“形勢與政策”課是引導和幫助高校學生了解國內外時事和國家相關大政方針的一門必要課程。該課程的開設進一步豐富了高校思想政治理論教育的課程設置。總體而言，目前高等院校的“形勢與政策”課教學基本上完成了教育部規定的教學任務。但在該門課程的具體實踐中，還存在著一些具有普遍性的問題，需要給予重視并采取對策加以解決。

一、當前高校“形勢與政策”課教學中存在的主要問題

當前高校“形勢與政策”課在具體教學中所存在的問題因各校的具體情況而存在差異，但總體而言，以下幾個問題在該門課程的實施中具有一定的普遍性：

(一)重視程度和支持力度尚有待進一步加強

雖然許多高校基本能夠按照教育部的要求有條不紊地開展“形勢與政策”課的常規教學，但在實際工作中，也常常存在重視程度不夠的問題。首先，從學校的層面看，有的高校不但無法保證“形勢與政策”課所需的師資，連該門課程所需的教學場所、經費和設施設備也得不到保障，學校對相關研究課題的支持力度也較弱[1]。有的學校甚至存在領導不重視、“形勢與政策”課教學氛圍不濃厚及利用晚上的時間對該門課程進行合班教學的情況[2]，學校支持力度的多少在一定程度上會在教師的教學實踐中產生相應的結果。學校重視，教師得到了相應的軟硬件支持，才能夠更加有底氣地進行教學。與此相反，如學校在師資、場地、經費等方面投入不足，可能會導致教師缺乏相應的自信并對學生的學習產生直接影響。……