高校思政課引入社會熱點問題的幾點思考

■涂明明/江西泰豪動漫職業學院

一、大學生“線上線下”關注社會熱點問題

隨著信息時代的來臨，社會公眾對社會熱點問題的關注越來越多，也越來越方便，通過手機、網絡等媒介就可第一時間掌握社會熱點事件。作為新媒體的主要受眾，大學生群體對人們關注、議論較多的國內外重大事件尤為關注。

當前，我國正處于改革不斷向縱深推進的重要時期，處于轉型期的中國各種思潮交融激蕩，各種社會問題交織纏繞,大學生信息來源的多樣化、便利化使得他們的思想也空前活躍 ,大學生在線上網絡以及線下生活中關注著社會的變革,關注著國內外各種社會熱點問題。

社會熱點具有以下特征：

（1）時間性。社會熱點問題通常是在一定時間內 ,某一問題成為大多數人所關注、所議論的話題。如2017年召開的黨的十九大等事件。這些事件一經成為熱點，就需要思政教師及時對學生進行解讀、分析、解惑。

（2）傾向性。當某一社會熱點被報道后，人們會通過各種途徑進行議論，形成各種意見、想法，其中有正確的和積極的想法，當然也有錯誤的和消極的主張，各種各樣，往往呈現出一種明顯的或時隱時現的模糊理解。

（3）復雜性。社會熱點問題的發生和出現，有的是隨著社會經濟快速發展而產生的新問題，如住房以及高房價問題。有的則往往是矛盾長期沒有得到正確的解決，從而爆發出來，如食品安全問題。有些涉及多方面的利益關系，容易被敵對分子煽動和利用，呈現復雜狀態。……