淺談如何提高高校大學生思想政治教育水平

■陶 媛/成都師范學院

傳統的思想政治教育具有一定的局限性，教師在教學過程中很容易忽視學生的主動性和積極性，主要開展理論化教育，導致思想政治教育無法達到預期目標。隨著高校教育不斷改革，素質教育理念的應用也越來越廣泛，為了積極響應思想政治教育的要求，提高思想政治教育水平，高校在開展教育教學管理的時候必須要結合當前的時代特征，結合新媒體技術開展教育，提高思想政治教育時效性的同時，讓學生感覺到更寬松的學習環境，培養學生的自覺性和主動性，為社會培養出更多高素質、全能型人才。

一、當前大學生思想正值教育現狀

（一）大學生思想政治教育面臨的環境形勢

大學生思想道德素質的培養是我國素質教育中的一個重要內容，思想政治教育在高校具有十分重要的地位，是引導大學生形成正確的人生觀、道德觀的過程。隨著互聯網技術以及移動網絡技術的飛速發展，人與人之間的交流變得越來越便捷、快速，網絡拉近了人與人之間的距離，也為人們的溝通提供了一個便捷的渠道。通過新聞傳媒平臺人們可以獲得各種最新的消息，這些消息可以是國內的新聞，也可以是國外的新聞，當前，世界一體化發展，使得全世界范圍內的新聞消息都可以及時傳遞。世界一體化也促進了世界各國的文化交融，文化的交融和傳播對于我國傳統文化造成了很大的沖擊。我國傳統文化與世界多元文化之間的融合，使得我國大學生在這場融合之戰中受到了多方面的影響，很多大學生的生活逐漸西化，而且在思想上受到外來文化很大的沖擊。這種沖擊對于大學生來講是很大的，因為很多大學生從小到大所接觸的環境、文化、歷史等，都是形成思維、觀念的基礎，隨著西方社會的文化、理念等不斷傳入我國，中西方的文化差異巨大，這就讓很多大學生的思想觀念發生了改變。另外，當前社會中有很多比較常見拜金主義、崇洋媚外的思想，都會對大學生的價值觀理念產生動搖，讓很多大學生的三觀發生改變，而且不能對自己產生準確的認知與評價，出現了價值觀缺失的現象。

當前有很多大學生都是90后，00后的學生也漸漸步入大學校門，這些學生在生活中被嬌生慣養，加上生活的環境不同，所以很多學生的自我意識較強，缺乏誠信，不守時等，都是當前大學生的價值觀建構過程中存在的一些比較嚴重的問題。

（二）大學生思想政治教育過程存在的問題

第一，對思想政治教育的重視程度還不夠。大學生對于當前高校的思想政治的滿意度并不是很高，主要是因為當前高校對思想政治教育管理存在松懈，對思想政治教育的重視程度不夠高，這就很容易導致思想政治教育課程安排不合理、教學質量不理想等情況。

第二，大學生思想政治教育方法陳舊。方法陳舊，是影響大學生思想政治教育水平的重要因素，傳統的思想政治教育主要是理論化教育，更看重信息的輸出，是由教師不斷輸出給學生的，在教學內容以及教學形式上都存在一定的滯后性。隨著世界不斷改變與發展，信息技術、新媒體技術在教學中的應用越來越普遍，這就讓傳統的思想政治教育方法的弊端越來越顯著和突出，一味地開展理論化教育，只會讓學生感覺到枯燥乏味，對思想政治課程不感興趣。

二、提高高校思想政治教育水平的措施

加強大學生思想政治教育對于大學生的全面發展有十分重要的作用，高校是對大學生開展教育的重要場所，也是對大學生的人生觀、價值觀以及世界觀進行重塑的陣地，高校必須要重視大學生思想政治教育工作，并且不斷強化思想政治教育力度。針對當前高校大學生思想政治教育過程中存在的問題，可以從以下幾個方面著手開展教育。

（一）開展平等的對話式教育

高校思想政治教育是針對大學生群體，大學生是很有自主想法的一個群體，在開展教育的時候不能以說教的方式，而應該要以人本化教育為基礎，開展以人為本的平等式教育。高校思想政治教育的對象是學生，核心也在于學生，從學生做起，關愛學生、理解學生、尊重學生，并且積極調動學生的積極性與主動性，可以達到事半功倍的效果。對話式教育是思想政治教育的一個創新方向，前提是師生平等，即教師和學生之間是一個平等的對話關系，可以開展平等地互動交流。在開展教育的時候，教師應該要首先和學生保持一個平等對話的關系，教師和學生之間的交流溝通也是基于平等關系基礎上的，同時，教師和學生應該要多保持互動，改掉以前的教師和學生不喜歡互動、不喜歡交流的問題。如果只是教師一味地輸出，學生不接受，也達不到真正的教育效果，必須要保持雙向互動，教師輸出，學生也可以及時反饋，才能達到有效教育的目的。教師和學生被允許表達他們的意見，區分是非，交叉流動，并形成一個活躍的教育局。

（二）利用新聞傳媒和社會輿情開展思想政治教育

社會輿論對人的影響很大，一方面，有積極正面的影響，另一方面，也有消極負面的影響，如何把握輿情，并且正確地利用輿情開展高校思想政治教育，是高校教師必須要考慮的一個重點問題。在高校思想政治教育過程中可以充分利用新聞傳媒和社會輿情，開展思想政治實踐教育，目的就是要讓學生能夠對借助社會主義核心價值觀的理念對自己的行為進行監督，能夠用核心價值觀的要求和規范來對自己的行為進行限制，意識到社會上有很多會對人們的思想觀念產生侵蝕的現象，讓學生真正從意識上覺醒，從而意識到自己的身上存在的問題，并且對這些問題進行解決和克服，真正成為一個符合社會要求的人才。傳統的思想道德建設工作一般都是通過思想政治課堂上的理論教學來實現的，雖然能夠借助多媒體的形式，比如利用幻燈片、視頻播放軟件等開展教育，課堂上也有一些生動形象的教材，但是課程的時間有限，課后時間的利用不夠充分，沒有達到很好的教育效果。因此，在未來的教學過程中，可以借助新聞傳媒，在課后也對學生開展延伸教育，將社會上出現的各種新聞事件當做分析的實例，讓學生對這些事件進行思考，在課后也可以自己去查詢資料，思考這些社會現象產生的原因、該如何去解決，從而使得學生可以對這些問題有更加深刻的認識，能夠在日常生活和學習中采取有效的措施對這些問題進行規避。

（三）利用新媒體開展高效教育

當前的時代是新媒體時代，新媒體讓人們的生活變得越來越便捷，新媒體在教育界的應用也十分廣泛。高校思想政治教育也可以積極加強對新媒體的應用，立足于“新媒體”這一個全新的載體，充分并且有效地去關注的使用新媒體，拉近教師與學生之間的距離，可以為思想政治教育提供更多幫助，并且不斷提升學生思想政治教育的工作的效率。例如微信、微博等媒介平臺，就是當前比較流行的新媒體，這兩種媒介也是當前學生使用頻率最高的，高校教師應該充分微信、微博等工具和平臺，開展創新教育。以微信為例，微信是一個十分便捷的交流平臺，利用開放式、平等化的交流，不僅可以引導學生的價值觀和思想觀，提倡學生主流的社會主義新型價值觀，而且還能夠通過輕松的方式完成教育目標，有助于教師和學生之間開展個性化的活動。高校教師可以利用微信觀察學生的心理狀態、精神狀態，提前防范學生可能會出現的各種思想上的問題，比如有的學生很喜歡在微信上發表自己的心情狀態，這些都可以成為教師發現學生思想問題的渠道，一旦發現學生有任何異常情況，都可以及時和學生交流，幫助學生解決各種問題。

三、結語

綜上所述，信息技術時代的快速發展，讓傳統教育改革的步伐逐漸加快，在當前的時代背景下，開展大學生思想政治教育創新是一個十分重要而且十分必要的過程，可以結合新媒體技術、新聞傳媒等，對傳統的理論化教育進行改變，給學生更多自主學習和自由發言的空間，提高思想政治教育水平。