淺談新時(shí)代高校思政課教師如何加強(qiáng)意識(shí)形態(tài)工作能力建設(shè)

■魏 鳴/貴州醫(yī)科大學(xué)

一、緊扣立德樹人是思政課教師做好意識(shí)形態(tài)工作的根本任務(wù)

新時(shí)代高校肩負(fù)的歷史使命核心在于“為誰(shuí)培養(yǎng)人”、“培養(yǎng)什么人”、“怎樣培養(yǎng)人”的歷史課題，立足的根本任務(wù)在于如何立德樹人，核心關(guān)鍵在于高校思政教師如何讓大學(xué)生扣好人生第一粒扣子，這就需要加強(qiáng)高校思政教師意識(shí)形態(tài)工作能力的建設(shè)，旗幟鮮明且堅(jiān)定不移地堅(jiān)持以馬克思主義引領(lǐng)社會(huì)主義的意識(shí)形態(tài)，以培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人。

(一）“為誰(shuí)培養(yǎng)人”是高校思政課教師意識(shí)形態(tài)工作的根本目標(biāo)

新時(shí)代社會(huì)主義高校思想政治理論課教師，肩負(fù)著為黨和人民的偉大事業(yè)，擔(dān)負(fù)著為國(guó)家和社會(huì)的持續(xù)進(jìn)步和發(fā)展培養(yǎng)社會(huì)主義合格的建設(shè)者和可靠的接班人，這是黨和人民、國(guó)家和社會(huì)、歷史和現(xiàn)實(shí)交付的歷史重任，因此，這樣意味著高校思想政治理論課教師的意識(shí)形態(tài)工作開展都應(yīng)將為誰(shuí)培養(yǎng)人作為核心任務(wù)和根本目標(biāo)。

（二）“培養(yǎng)什么人”是高校思政課教師意識(shí)形態(tài)工作的核心要求

新時(shí)代高校思想政治理論課教師，積極主動(dòng)地適應(yīng)意識(shí)形態(tài)工作的新形勢(shì)、新變化和新要求，積極地加強(qiáng)自身意識(shí)形態(tài)工作能力，不僅力爭(zhēng)以培育具有馬克思主義科學(xué)世界觀、為人民服務(wù)和奉獻(xiàn)社會(huì)的人生觀和社會(huì)主義核心價(jià)值觀的合格人才，還致力于培養(yǎng)具有堅(jiān)定社會(huì)主義理想和共產(chǎn)主義信念信仰，以及思想道德素質(zhì)達(dá)標(biāo)和法治素養(yǎng)合格的青年馬克思主義者，以塑造德智體美勞全面發(fā)展的人才作為提升思政教師自身意識(shí)形態(tài)工作能力的核心要求。

（三）“怎樣培養(yǎng)人”是高校思政課教師意識(shí)形態(tài)工作的關(guān)鍵環(huán)節(jié)

高校思想政治理論課教師應(yīng)積極探索和創(chuàng)新“知行合一”等思想政治理論教育教學(xué)新模式，這是做好意識(shí)形態(tài)工作的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，意識(shí)形態(tài)工作不是流于表面的理論認(rèn)知或認(rèn)同的問(wèn)題，即不僅只是用馬克思主義及其中國(guó)化最新的理論成果武裝大學(xué)生頭腦的問(wèn)題，而是高校思政教師所涵養(yǎng)的馬克思主義理論功底是否足夠深厚的問(wèn)題，想必只有理論足夠深厚，才能以理服人；其次，就是思政教師如何通過(guò)創(chuàng)新思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)以言傳身教的方式方法，解決行為示范的問(wèn)題，只有實(shí)事求是的調(diào)查和實(shí)踐，才能事實(shí)勝于雄辯。

二、堅(jiān)定的馬克思主義信仰是高校思政課教師教書育人的精神支柱

習(xí)近平總書記在學(xué)校思政課教師座談會(huì)上強(qiáng)調(diào)：“讓有信仰的人講信仰”，這是就思想政治理論課教師在除符合“四有”好教師的基本標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)之上，還應(yīng)具備的核心關(guān)鍵素養(yǎng)，即既“有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)以及有仁愛之心，”同時(shí)還必須是馬克思主義的堅(jiān)定信仰者，在思想政治理論教育教學(xué)中助力大學(xué)生樹立馬克思主義的科學(xué)信仰。

（一）“四有”標(biāo)準(zhǔn)是高校思政課教師做好意識(shí)形態(tài)工作的基本價(jià)值遵循

“四有”好教師的標(biāo)準(zhǔn)，不僅是對(duì)新時(shí)代教師隊(duì)伍基本素養(yǎng)的要求，這還更是思想政治理論課教師做好做足意識(shí)形態(tài)工作應(yīng)當(dāng)遵循的基本價(jià)值。首先，思政教師應(yīng)具備堅(jiān)定社會(huì)主義共同理想、共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想以及馬克思主義信念信仰；其次，應(yīng)具備較高尚的師德師風(fēng)，堅(jiān)守職業(yè)道德操守和完善人格魅力，堅(jiān)定立德樹人的情懷；再次，具備扎實(shí)且深厚的專業(yè)理論功底和足夠豐富的教育理論修養(yǎng)和教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)；最后，有教無(wú)類的仁愛之心是教師為師之道應(yīng)當(dāng)具備的核心修為。

（二）馬克思主義科學(xué)信仰是高校思政課教師做好意識(shí)形態(tài)工作核心價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)

“讓有信仰的人講信仰，”該論述完全切中作為高校思想政治理論課教師如何做好意識(shí)形態(tài)工作的要害，這才是如何做好意識(shí)形態(tài)工作的法寶和關(guān)鍵所在，也唯有如此才能扣好大學(xué)生人生的第一粒扣子，故堅(jiān)定的馬克思主義信念信仰是每一位思政課教師始終立足做好意識(shí)形態(tài)工作應(yīng)符合的核心價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)，如若脫離或偏離該核心標(biāo)準(zhǔn)，意識(shí)形態(tài)工作將可能無(wú)功而返且起反作用。

三、奮力做好高校意識(shí)形態(tài)工作是高校思政課教師應(yīng)盡本分

在新時(shí)代全國(guó)高等學(xué)校本科教育工作會(huì)議上，陳寶生部長(zhǎng)明確強(qiáng)調(diào)：“高校的根本任務(wù)就是立德樹人，是衡量一切教學(xué)工作質(zhì)量的根本標(biāo)準(zhǔn)?！倍案呓讨荆究茷楸?，本科不牢，地動(dòng)山搖?！币惨馕吨究平虒W(xué)的根本性、決定性和關(guān)鍵性的地位和作用。也明確強(qiáng)調(diào)高等教育要“四個(gè)回歸”，即回歸常識(shí)、回歸本分、回歸初心以及回歸夢(mèng)想。因此，高校思想政治理論課教師本著“不忘初心，回歸本分?！眻?jiān)持立德樹人，堅(jiān)定理想信念，扎實(shí)修煉內(nèi)功，創(chuàng)新改革教學(xué)，不斷加強(qiáng)意識(shí)形態(tài)工作的能力。

（一）堅(jiān)定理想信念

理想信念問(wèn)題是一個(gè)關(guān)乎個(gè)人、家庭、社會(huì)和民族國(guó)家價(jià)值導(dǎo)向的問(wèn)題，一個(gè)國(guó)家和民族欲發(fā)展強(qiáng)大，須樹立正確的價(jià)值導(dǎo)向，那就是社會(huì)主義核心價(jià)值觀。而思政教師不可替代的作用就是如何以社會(huì)主義核心價(jià)值觀立德樹人，這就須思政教師自身應(yīng)當(dāng)樹立遠(yuǎn)大的理想，即致力于通過(guò)思政教育助大學(xué)生如何修身齊家治國(guó)平天下；同時(shí)堅(jiān)定崇高的信念，即通過(guò)思想政治理論教育教學(xué)，以馬克思主義及其中國(guó)化的最新理論成果武裝大學(xué)生的頭腦。

（1）精準(zhǔn)地將社會(huì)主義核心價(jià)值觀的核心意涵融入和貫穿在所有思想政治理論課教學(xué)和實(shí)踐中。社會(huì)主義核心價(jià)值觀作為社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)的集體反映，是先進(jìn)階級(jí)的道德觀在價(jià)值層面的集中反映，也是全黨全社會(huì)共同的價(jià)值認(rèn)同。高校思想政治理論課教師應(yīng)準(zhǔn)確把握社會(huì)主義核心價(jià)值觀的精神實(shí)質(zhì)，將其始終貫穿并運(yùn)用于思想政治理論課教育教學(xué)全過(guò)程，體現(xiàn)其社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)的核心引領(lǐng)作用。

（2）準(zhǔn)確地將馬克思主義基本原理運(yùn)用到思政課理論教學(xué)中并指導(dǎo)實(shí)踐教學(xué)。馬克思主義基本原理是立黨立國(guó)的根本指導(dǎo)思想，是黨的各項(xiàng)事業(yè)取得勝利的強(qiáng)大思想理論武器，而黨的教育事業(yè)也必須將馬克思主義哲學(xué)、馬克思主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)和科學(xué)社會(huì)主義的基本理論融入思想政治理論課具體的教學(xué)實(shí)踐中。

（3）正確地將習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想作為馬克思主義中國(guó)化最新成果聯(lián)系結(jié)合思政課教學(xué)實(shí)際和學(xué)生實(shí)際，始終將其作為教學(xué)實(shí)踐指南。黨的十九大以來(lái)，從治黨、治國(guó)、治軍到內(nèi)政、外交、國(guó)防，黨和國(guó)家的各項(xiàng)事業(yè)都離不開馬克思主義中國(guó)化最新的理論成果最為指導(dǎo)思想和行動(dòng)指南，高校思想政治理論課教師更要增強(qiáng)理論功力，防止能力和本領(lǐng)恐慌，不斷修煉內(nèi)功，將理論自覺積極主動(dòng)地轉(zhuǎn)化為一種行動(dòng)自覺。

（二）扎實(shí)修煉內(nèi)功

扎實(shí)的馬克思主義基本理論功底和思想道德和法治的人文修養(yǎng)是思政教師如何對(duì)大學(xué)生“動(dòng)之以情 曉之以理”，以言傳身教和“以理服人”的基石。若沒(méi)有扎實(shí)的專業(yè)理論同具體實(shí)踐相結(jié)合，這樣的思政教育是沒(méi)有活力和生命力的，所以思政教師需要不斷加強(qiáng)馬克思主義理論功力的修養(yǎng)，同時(shí)在社會(huì)實(shí)踐中及時(shí)檢驗(yàn)和提煉有宜經(jīng)驗(yàn)，探索“學(xué)科理論扎實(shí)同社會(huì)實(shí)踐深入”的知行合一的教學(xué)模式，做到“以理服人的同時(shí)，還要以德服人，最后還要用事實(shí)說(shuō)話，”這樣的思政課教學(xué)不僅理論味道十足，也十分具有人情味。

（1）多讀馬克思主義經(jīng)典原著中蘊(yùn)含的深厚理論的時(shí)代意義，將其同新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)和發(fā)展的新階段結(jié)合起來(lái)，為大學(xué)生科學(xué)準(zhǔn)確地把握國(guó)際國(guó)內(nèi)大勢(shì)，用經(jīng)典的理論語(yǔ)言有效答疑釋惑，幫助大學(xué)生在強(qiáng)大的理論感召力下不斷樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，明白馬克思主義才是足夠科學(xué)的世界觀、為人民服務(wù)才是足夠正確的人生觀，社會(huì)主義核心價(jià)值觀才是足夠先進(jìn)的價(jià)值理念。

（2）多學(xué)國(guó)際共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)史和社會(huì)主義革命運(yùn)動(dòng)發(fā)展史，準(zhǔn)確把握人類社會(huì)發(fā)展必然規(guī)律，以史為鑒，以史為證，通過(guò)幫助大學(xué)生正確樹立歷史觀、國(guó)家觀和民族觀和人類社會(huì)觀，進(jìn)一步堅(jiān)定四個(gè)自信，進(jìn)一步投身人類解放事業(yè)。

（3）多悟中國(guó)特色社會(huì)主義發(fā)展的大道，認(rèn)真梳理改革開放一前一后我國(guó)發(fā)展的軌跡，有足夠的底氣向大學(xué)生闡明國(guó)家發(fā)展的道路的正當(dāng)性、合理性和合法性，從而深入對(duì)新時(shí)代的發(fā)展要義要以人民為中心的必要性和重要性進(jìn)行引導(dǎo)。

（三）創(chuàng)新改革教學(xué)

新時(shí)代，特別是大數(shù)據(jù)時(shí)代，利用移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)加學(xué)科教學(xué)，不斷創(chuàng)新教學(xué)方式方法，改進(jìn)教學(xué)模式，堅(jiān)持以學(xué)生為中心的教學(xué)，關(guān)鍵在于“學(xué)什么和怎么學(xué)的問(wèn)題，”重點(diǎn)在“學(xué)生學(xué)得怎么樣，”教是為學(xué)服務(wù)的，同時(shí)教也要為學(xué)負(fù)責(zé)，如果沒(méi)有將教學(xué)改革進(jìn)行到底，那么這樣的教學(xué)是低效率的，如果沒(méi)有將教學(xué)創(chuàng)新同時(shí)代進(jìn)步教學(xué)理念相結(jié)合，這樣的教學(xué)是沒(méi)有生命力和說(shuō)服力的。

（1）幕課的實(shí)踐是開啟網(wǎng)絡(luò)大學(xué)、共享大學(xué)的先手棋，這也是教學(xué)技術(shù)革命對(duì)高校思政課教師的新要求，如何在幕課時(shí)代有效把控社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)話語(yǔ)權(quán)和主動(dòng)性，就需要思政課教師不斷改革創(chuàng)新教學(xué)方式方法和教學(xué)模式下功夫。

（2）高校思政課教師不僅要通過(guò)教學(xué)技術(shù)改革服務(wù)更有效的教學(xué)，還應(yīng)該將思想政治理論課的思想性、政治性和知識(shí)性通過(guò)教學(xué)技術(shù)改革更有效的呈現(xiàn)出來(lái)，將思政教學(xué)的內(nèi)容和形式的改革和創(chuàng)新推向新的高度和水平。

（3）思政課教師應(yīng)主動(dòng)調(diào)節(jié)以適應(yīng)世界最新的教育教學(xué)理念，特別是思政課教學(xué)要符合社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)律、符合新時(shí)代高等教育發(fā)展規(guī)律和符合新時(shí)代高校大學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，堅(jiān)持立德樹人的根本標(biāo)準(zhǔn)，以培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)可靠接班人和合格建設(shè)者作為根本任務(wù)。