對外漢語漢字教材練習設計探析
——以《發展漢語初級讀寫（I）》為例

■尹琬祺/云南師范大學

在漢語語音、詞匯、語法、漢字的學習中，漢字被認為是漢語作為第二語言教學的重點和難點。目前大多數高校已經開設了獨立的漢字課程，并選用專門的漢字教材。練習作為教材具體編寫中的重要環節，能很好地激發學生學習語言和文化的主動性和創造性，呂必松（1993）在談到第二語言教材編寫時說過：“練習是第二語言教材最重要的組成部分之一，一部教材練習的好壞，對課堂教學質量有直接影響”。可見，練習對教材和語言學習具有至關重要的作用。本人長期教授留學生入門班漢字課，本文將以《發展漢語初級讀寫（I）》為例，對漢字練習設計進行分析，并提出建議。

一、教材基本情況

《發展漢語初級讀寫（I）》適用于漢語初學者，由北京語言大學出版社出版，李泉主編。教材根據初級階段漢語教學的特點和教學的實際需要，通過精讀和泛讀某些實用語塊以及相關的讀寫訓練，來鞏固和深化學習者認知漢字、寫漢字、認詞語、寫詞語，認句子、寫句子、讀句段、寫句段的能力；強化和拓展學習者感知漢語語音語調、認知漢語語素、內化漢語句法結構的能力；增強和提高學習者初級階段的漢語閱讀理解能力和口頭表達能力。教材突出語塊教學的核心——漢語詞組、短句和格式結構，并將語言要素教學與語塊教學相結合，突出實用性讀寫訓練，拓展語言能力。

該教材的練習部分主要包括：漢字基本筆畫書寫（1-4課）、漢字書寫練習、實用閱讀、實用練習及閱讀理解五個部分。……