高校職業(yè)生涯發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)策略探討

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鄭州財(cái)經(jīng)學(xué)院

大學(xué)生是社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的中堅(jiān)力量，他們身上承載著重要的使命和責(zé)任，高校在傳授大學(xué)生科學(xué)文化知識(shí)的同時(shí)，必須要重視做好職業(yè)生涯發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)工作，讓大學(xué)生清楚認(rèn)識(shí)到用人單位需要什么樣的人才以及自己與人才之間存在著哪些差距。當(dāng)大學(xué)生可以對(duì)自己進(jìn)行準(zhǔn)確定位，明確職業(yè)生涯發(fā)展方向以后，他們在就業(yè)競爭中才能脫穎而出，成為用人單位爭相搶奪的對(duì)象，大學(xué)生的就業(yè)之路將走得更加順暢。然而當(dāng)前我國高校開展的就業(yè)指導(dǎo)課程普遍缺乏合理性與實(shí)用性，亟待實(shí)施改革和創(chuàng)新，以此來消除大學(xué)生的迷茫感，使之以蓬勃的斗志迎接就業(yè)期間的各類挑戰(zhàn)，從而培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才，促進(jìn)高校人才培養(yǎng)目標(biāo)的早日實(shí)現(xiàn)。

一、開展職業(yè)生涯發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)工作的重要意義

(一)現(xiàn)代高等教育的重要內(nèi)容

不少大學(xué)生都對(duì)自己缺乏準(zhǔn)確的定位，不知道自己在哪些方面具有優(yōu)勢，哪些工作真正適合自己，擔(dān)心自己在畢業(yè)后無法找到合適的工作，不能得到用人單位的青睞，這讓大學(xué)生對(duì)畢業(yè)產(chǎn)生了恐懼和逃避心理，他們不愿意接受自己即將步入社會(huì)的現(xiàn)實(shí)。作為社會(huì)的棟梁之才，大學(xué)生的就業(yè)方向十分的寬泛，就業(yè)目標(biāo)不夠清晰，他們的學(xué)習(xí)和生活因而受到了重大影響。高校應(yīng)積極實(shí)施職業(yè)生涯發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)工作，基于大學(xué)生個(gè)體的知識(shí)、能力角度出發(fā)，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)，讓他們的自我價(jià)值和職業(yè)發(fā)展目標(biāo)都能得到實(shí)現(xiàn)，這儼然成為了高等教育中不可或缺的一個(gè)環(huán)節(jié)。……