大專學生就業現狀及管理對策

■蘇 芳/新疆師范高等專科學校

一、前言

在當前國民經濟飛速發展，企業用人需求不斷變化的背景下，大專學校作為為社會輸送更多優秀人才的重要基地，在管理大專學生就業方向和對大專學生就業指導方面仍存在部分問題需要解決。因此，應如何解決這些問題，是相關大專學校應積極深入研究的問題。

二、大專學生就業現狀分析

（一）就業崗位多元化

隨著我國社會經濟發展形勢不斷好轉，大專學生就業形勢也在日趨良好，其就業崗位也逐漸向多元化趨勢發展。當前，我國多數大專學生在畢業后通常會通過自主擇業、自主創業等形式來實現畢業、就業的轉型與發展，在各個方面都充分彰顯出大專學生所具有的就業優勢與就業潛力。根據近年來的數據統計分析表顯示，我國大專學生畢業就業率始終保持在百分之七十左右，并持續保持上升態勢，特別是大專專業中一些具有學科特色優勢的專業就業率更是保持在百分之八十以上，其就業率相對較穩定。學科特色優勢較高的專業大專學生在畢業后選擇就業崗位時，其就業崗位方面多數會呈現出多元化態勢，就業方向也相對較多。而導致大專學生就業崗位多元化的因素多半來自于大專學生具有較高的前瞻性，無論是科研創新領域還是服務領域大專學生都會積極參與其中。

（二）就業前景廣闊化

當前，在我國教育事業不斷改革背景下，相關教育部門對大專學生的就業扶持力度逐漸增強，大專學校自身育人體系也在不斷優化、不斷完善，使其培養出來的大專學生高度符合社會所需專業人才要求，使大專學生今后就業前景相對廣闊。尤其是在當前服務業發展水平不斷提升，大專學生對服務業所付出的貢獻率也在持續增高。然而，由于當前網絡信息技術的不斷發展，大專學生與網絡技術接觸也相對較頻繁，而網絡環境十分復雜，其中涉及到的內容也相對比較廣泛，包括有積極地、消極的、國內的、國外的思想等，對大專學生的思想觀念帶來一定沖擊。部分大專學生因自身并不具備明辨是非的能力，使其在面對網絡中不良思想時并不能做出有效抵抗，最終導致其人生觀、價值觀等收到直面影響，甚至嚴重影響到大專學生的就業觀，從而在一定程度上降低大轉學生的就業率。

三、影響大專學生就業率的原因

（一）缺乏專業的就業指導

影響大專學生就業能力的因素，其中最主要的問題就是缺乏對大專學生專業的就業指導，導致部分大專學生在面臨擇業和發展規劃過程中沒有明確的目標，并持續保持迷茫狀態，使其在自主擇業過程中承擔著較大的壓力。很多大專學校在辦學過程中因長期受傳統教育觀所影響，在辦學時將更多重心放置于促進學生學業提高方面，并未過多關注大專學生畢業就業指導教育。雖有部分大專學校會對大專學生進行簡單的就業指導，但那也僅僅只是在大專學生畢業后，為其提供幾點就業方向和就業單位，并未在教學期間便展開對大學生的就業指導。導致多數大專學生因在校期間并未考慮自身就業方向，而在畢業后難以即刻就業或選擇到符合自身發展的就業崗位。所以，擁有完善且專業的就業指導體系，是有效提高大專學生畢業就業率的關鍵所在。

（二）缺乏有效的就業保障體系

在大專學生就業管理工作中，有效的就業保障體系是提高大專學生畢業就業率，促進大專學生可持續性的發展的重要手段之一，同時也是大專學生就業管理體系的重要組成部分。因此，大專學生就業保障體系是否有效、是否完善，不僅關乎于大專學生自身利益，也關乎于未來社會的和諧與穩定發展。然而，從目前來看，我國多數大專學校及其他高校在設置學生就業保障體系方面還存在著部分問題亟待解決。其中，由于大專學校并未制定完善、有效的大專學生就業保障體系，使我國部分大專學生在畢業后就業過程中，其就業穩定性相對較低。其部分問題來自于一些用人單位在運營和發展期間發生經濟危機，或者外在競爭環境惡化等問題時，大專學生將會持續面臨被裁撤的問題，而當裁撤問題發生時也就代表大專學生將面臨著“畢業就失業”的殘酷現實問題。還有部分問題來自于大專學生本身，大專學生因在校期間并未及時做好就業準備，在畢業后普遍會因經濟等問題急于就業而忽略就業崗位與自身專業相符問題。使部分大學生在就業后發覺所選崗位并不適合自身發展，而選擇放棄就業崗位并面臨一段時間失業的問題。而這些問題無一不體現著大專學校缺乏有效就業保障體系的問題。

四、優化大專學生就業管理對策分析

（一）強化大專學生就業指導

強化大專學生就業指導，首先要培養大專學生正確的求職心態，幫助大專學生樹立正確的求職觀和職業觀。在此過程中，相關專業輔導員應充分發揮自身的價值與作用，在教學過程中開展相關實踐教學活動，如就業討論會、就業講座等活動。幫助大專學生形成正確就業觀和職業觀，使其在就業過程中不能夠盲目跟從，要針對自身所學專業知識明確符合自己的就業方向。其次，相關專業輔導員還應正確引導大專學生進行自我評價，要讓大專學生明確認識到自身的優點和缺點，使其能夠在擇業過程中放低自己的位置，要用“空杯心態”去選擇就業，讓自己在基礎崗位工作中逐漸充實。此外，在強化大專學生就業指導過程中，應充分樹立以促進學生發展為本的育人理念，根據學生個體差異情況，制定與學生相符合的就業指導對策，以此確保大專學生就業指導開展的有效性。

（二）完善大專學生就業保障體系

要想提高大專學生畢業就業穩定率，就應當積極完善大專學生就業保障體系，對畢業后尚未找到合適工作的大專學生基于相關的經濟救助，并以此幫助大專學生度過就業過渡期。首先，完善大專學生就業保障體系，可在辦學規章制度中設置技能崗位培訓制度或在崗期間回校升級培訓制度，鼓勵大專學生畢業后可隨時回校參與培訓和技能提高。其次，相關大專學校應及時與當地勞動監察部門取得溝通，加強勞動監察部門執法與巡查力度，對與大專學生所處的用人單位出現違規現象、侵犯大專學生正當工作權利或是并未給予相對工作待遇的情況及時進行查處。最后，相關大專學校應在教學期間開設大專學生就業指導課程，組織大專學生在校期間積極參與就業指導課程的學習當中，使大專學生在校期間能夠長期受到有效的就業指導教育。這樣一來，不僅有助于大專學生提前做好就業擇業的準備心理，還可使大專學生在就業擇業時有一個符合自己的明確發展方向，從而在一定程度上提高大專學生就業穩定率。

（三）構建相應的大專學生就業指導平臺

在當前全球信息化發展背景中，先進的網絡技術已逐漸滲透到人們日常生活與工作的的各個角落當中，在我國教育事業中也獲得廣泛應用。因此，相關大專學校可借助先進的網絡技術在互聯網平臺中構建相應的大專學生就業指導平臺，讓大專學生可以通過網絡就業指導平臺便可獲得相應職業就業信息資源，進一步加強大專學生就業指導力度。但由于目前的網絡環境較復雜，其具備的信息資源良莠不齊，故而大專學校在建設大專學生網絡就業指導平臺時，應加強對其平臺的信息資源監管力度。要及時屏蔽不良信息的侵入，制定合理、有效的網絡監管機制，確保大專學生就業指導平臺建設的有效性。同時，大專學校在建設大學生就業指導平臺時，還可通過校企合作將已合作的相關企業運用網絡技術設置到就業指導平臺當中。讓大專學生在選擇就業方向時，可通過就業指導平臺與相關企業取得聯系和溝通，有助于大專學生在與企業溝通過程中更加明確未來發展方向和就業方位，從而真正起到幫助大專學生畢業就業的教學目標。

五、結語

總而言之，相關大專學校只有不斷強化對大專學生的就業指導力度，積極完善大專學生就業保障體系，構建網絡大專學生就業指導平臺，才可在確保就業指導開展有效性的同時，提高大專學生就業穩定率，實現促進大專學生畢業就業率有效提高的辦學目標。