大專學生就業(yè)現(xiàn)狀及管理對策

■蘇 芳/新疆師范高等專科學校

一、前言

在當前國民經(jīng)濟飛速發(fā)展，企業(yè)用人需求不斷變化的背景下，大專學校作為為社會輸送更多優(yōu)秀人才的重要基地，在管理大專學生就業(yè)方向和對大專學生就業(yè)指導方面仍存在部分問題需要解決。因此，應(yīng)如何解決這些問題，是相關(guān)大專學校應(yīng)積極深入研究的問題。

二、大專學生就業(yè)現(xiàn)狀分析

（一）就業(yè)崗位多元化

隨著我國社會經(jīng)濟發(fā)展形勢不斷好轉(zhuǎn)，大專學生就業(yè)形勢也在日趨良好，其就業(yè)崗位也逐漸向多元化趨勢發(fā)展。當前，我國多數(shù)大專學生在畢業(yè)后通常會通過自主擇業(yè)、自主創(chuàng)業(yè)等形式來實現(xiàn)畢業(yè)、就業(yè)的轉(zhuǎn)型與發(fā)展，在各個方面都充分彰顯出大專學生所具有的就業(yè)優(yōu)勢與就業(yè)潛力。根據(jù)近年來的數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析表顯示，我國大專學生畢業(yè)就業(yè)率始終保持在百分之七十左右，并持續(xù)保持上升態(tài)勢，特別是大專專業(yè)中一些具有學科特色優(yōu)勢的專業(yè)就業(yè)率更是保持在百分之八十以上，其就業(yè)率相對較穩(wěn)定。學科特色優(yōu)勢較高的專業(yè)大專學生在畢業(yè)后選擇就業(yè)崗位時，其就業(yè)崗位方面多數(shù)會呈現(xiàn)出多元化態(tài)勢，就業(yè)方向也相對較多。而導致大專學生就業(yè)崗位多元化的因素多半來自于大專學生具有較高的前瞻性，無論是科研創(chuàng)新領(lǐng)域還是服務(wù)領(lǐng)域大專學生都會積極參與其中。

（二）就業(yè)前景廣闊化

當前，在我國教育事業(yè)不斷改革背景下，相關(guān)教育部門對大專學生的就業(yè)扶持力度逐漸增強，大專學校自身育人體系也在不斷優(yōu)化、不斷完善，使其培養(yǎng)出來的大專學生高度符合社會所需專業(yè)人才要求，使大專學生今后就業(yè)前景相對廣闊。尤其是在當前服務(wù)業(yè)發(fā)展水平不斷提升，大專學生對服務(wù)業(yè)所付出的貢獻率也在持續(xù)增高。然而，由于當前網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的不斷發(fā)展，大專學生與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)接觸也相對較頻繁，而網(wǎng)絡(luò)環(huán)境十分復雜，其中涉及到的內(nèi)容也相對比較廣泛，包括有積極地、消極的、國內(nèi)的、國外的思想等，對大專學生的思想觀念帶來一定沖擊。部分大專學生因自身并不具備明辨是非的能力，使其在面對網(wǎng)絡(luò)中不良思想時并不能做出有效抵抗，最終導致其人生觀、價值觀等收到直面影響，甚至嚴重影響到大專學生的就業(yè)觀，從而在一定程度上降低大轉(zhuǎn)學生的就業(yè)率。

三、影響大專學生就業(yè)率的原因

（一）缺乏專業(yè)的就業(yè)指導

影響大專學生就業(yè)能力的因素，其中最主要的問題就是缺乏對大專學生專業(yè)的就業(yè)指導，導致部分大專學生在面臨擇業(yè)和發(fā)展規(guī)劃過程中沒有明確的目標，并持續(xù)保持迷茫狀態(tài)，使其在自主擇業(yè)過程中承擔著較大的壓力。很多大專學校在辦學過程中因長期受傳統(tǒng)教育觀所影響，在辦學時將更多重心放置于促進學生學業(yè)提高方面，并未過多關(guān)注大專學生畢業(yè)就業(yè)指導教育。雖有部分大專學校會對大專學生進行簡單的就業(yè)指導，但那也僅僅只是在大專學生畢業(yè)后，為其提供幾點就業(yè)方向和就業(yè)單位，并未在教學期間便展開對大學生的就業(yè)指導。導致多數(shù)大專學生因在校期間并未考慮自身就業(yè)方向，而在畢業(yè)后難以即刻就業(yè)或選擇到符合自身發(fā)展的就業(yè)崗位。所以，擁有完善且專業(yè)的就業(yè)指導體系，是有效提高大專學生畢業(yè)就業(yè)率的關(guān)鍵所在。

（二）缺乏有效的就業(yè)保障體系

在大專學生就業(yè)管理工作中，有效的就業(yè)保障體系是提高大專學生畢業(yè)就業(yè)率，促進大專學生可持續(xù)性的發(fā)展的重要手段之一，同時也是大專學生就業(yè)管理體系的重要組成部分。因此，大專學生就業(yè)保障體系是否有效、是否完善，不僅關(guān)乎于大專學生自身利益，也關(guān)乎于未來社會的和諧與穩(wěn)定發(fā)展。然而，從目前來看，我國多數(shù)大專學校及其他高校在設(shè)置學生就業(yè)保障體系方面還存在著部分問題亟待解決。其中，由于大專學校并未制定完善、有效的大專學生就業(yè)保障體系，使我國部分大專學生在畢業(yè)后就業(yè)過程中，其就業(yè)穩(wěn)定性相對較低。其部分問題來自于一些用人單位在運營和發(fā)展期間發(fā)生經(jīng)濟危機，或者外在競爭環(huán)境惡化等問題時，大專學生將會持續(xù)面臨被裁撤的問題，而當裁撤問題發(fā)生時也就代表大專學生將面臨著“畢業(yè)就失業(yè)”的殘酷現(xiàn)實問題。還有部分問題來自于大專學生本身，大專學生因在校期間并未及時做好就業(yè)準備，在畢業(yè)后普遍會因經(jīng)濟等問題急于就業(yè)而忽略就業(yè)崗位與自身專業(yè)相符問題。使部分大學生在就業(yè)后發(fā)覺所選崗位并不適合自身發(fā)展，而選擇放棄就業(yè)崗位并面臨一段時間失業(yè)的問題。而這些問題無一不體現(xiàn)著大專學校缺乏有效就業(yè)保障體系的問題。

四、優(yōu)化大專學生就業(yè)管理對策分析

（一）強化大專學生就業(yè)指導

強化大專學生就業(yè)指導，首先要培養(yǎng)大專學生正確的求職心態(tài)，幫助大專學生樹立正確的求職觀和職業(yè)觀。在此過程中，相關(guān)專業(yè)輔導員應(yīng)充分發(fā)揮自身的價值與作用，在教學過程中開展相關(guān)實踐教學活動，如就業(yè)討論會、就業(yè)講座等活動。幫助大專學生形成正確就業(yè)觀和職業(yè)觀，使其在就業(yè)過程中不能夠盲目跟從，要針對自身所學專業(yè)知識明確符合自己的就業(yè)方向。其次，相關(guān)專業(yè)輔導員還應(yīng)正確引導大專學生進行自我評價，要讓大專學生明確認識到自身的優(yōu)點和缺點，使其能夠在擇業(yè)過程中放低自己的位置，要用“空杯心態(tài)”去選擇就業(yè)，讓自己在基礎(chǔ)崗位工作中逐漸充實。此外，在強化大專學生就業(yè)指導過程中，應(yīng)充分樹立以促進學生發(fā)展為本的育人理念，根據(jù)學生個體差異情況，制定與學生相符合的就業(yè)指導對策，以此確保大專學生就業(yè)指導開展的有效性。

（二）完善大專學生就業(yè)保障體系

要想提高大專學生畢業(yè)就業(yè)穩(wěn)定率，就應(yīng)當積極完善大專學生就業(yè)保障體系，對畢業(yè)后尚未找到合適工作的大專學生基于相關(guān)的經(jīng)濟救助，并以此幫助大專學生度過就業(yè)過渡期。首先，完善大專學生就業(yè)保障體系，可在辦學規(guī)章制度中設(shè)置技能崗位培訓制度或在崗期間回校升級培訓制度，鼓勵大專學生畢業(yè)后可隨時回校參與培訓和技能提高。其次，相關(guān)大專學校應(yīng)及時與當?shù)貏趧颖O(jiān)察部門取得溝通，加強勞動監(jiān)察部門執(zhí)法與巡查力度，對與大專學生所處的用人單位出現(xiàn)違規(guī)現(xiàn)象、侵犯大專學生正當工作權(quán)利或是并未給予相對工作待遇的情況及時進行查處。最后，相關(guān)大專學校應(yīng)在教學期間開設(shè)大專學生就業(yè)指導課程，組織大專學生在校期間積極參與就業(yè)指導課程的學習當中，使大專學生在校期間能夠長期受到有效的就業(yè)指導教育。這樣一來，不僅有助于大專學生提前做好就業(yè)擇業(yè)的準備心理，還可使大專學生在就業(yè)擇業(yè)時有一個符合自己的明確發(fā)展方向，從而在一定程度上提高大專學生就業(yè)穩(wěn)定率。

（三）構(gòu)建相應(yīng)的大專學生就業(yè)指導平臺

在當前全球信息化發(fā)展背景中，先進的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)已逐漸滲透到人們?nèi)粘Ｉ钆c工作的的各個角落當中，在我國教育事業(yè)中也獲得廣泛應(yīng)用。因此，相關(guān)大專學校可借助先進的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在互聯(lián)網(wǎng)平臺中構(gòu)建相應(yīng)的大專學生就業(yè)指導平臺，讓大專學生可以通過網(wǎng)絡(luò)就業(yè)指導平臺便可獲得相應(yīng)職業(yè)就業(yè)信息資源，進一步加強大專學生就業(yè)指導力度。但由于目前的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境較復雜，其具備的信息資源良莠不齊，故而大專學校在建設(shè)大專學生網(wǎng)絡(luò)就業(yè)指導平臺時，應(yīng)加強對其平臺的信息資源監(jiān)管力度。要及時屏蔽不良信息的侵入，制定合理、有效的網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管機制，確保大專學生就業(yè)指導平臺建設(shè)的有效性。同時，大專學校在建設(shè)大學生就業(yè)指導平臺時，還可通過校企合作將已合作的相關(guān)企業(yè)運用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)設(shè)置到就業(yè)指導平臺當中。讓大專學生在選擇就業(yè)方向時，可通過就業(yè)指導平臺與相關(guān)企業(yè)取得聯(lián)系和溝通，有助于大專學生在與企業(yè)溝通過程中更加明確未來發(fā)展方向和就業(yè)方位，從而真正起到幫助大專學生畢業(yè)就業(yè)的教學目標。

五、結(jié)語

總而言之，相關(guān)大專學校只有不斷強化對大專學生的就業(yè)指導力度，積極完善大專學生就業(yè)保障體系，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)大專學生就業(yè)指導平臺，才可在確保就業(yè)指導開展有效性的同時，提高大專學生就業(yè)穩(wěn)定率，實現(xiàn)促進大專學生畢業(yè)就業(yè)率有效提高的辦學目標。