淺談翻轉課堂在高職英語中的應用

■姜 鳳/ 新疆伊犁職業技術學院

翻轉課堂在高職英語中的應用是適應現代教育模式發展的產物，開啟了英語學習新篇章，使其教育受眾面向全國各地，全面提高學生學習能力，提升英語水平，促進教育良好發展。

一、回顧傳統課堂教學模式

在談論翻轉課堂之前，我們首先來回顧一下傳統的課堂教學模式是怎樣的。無論是老師還是學生，都圍繞著幾個中心在運轉，即：老師以學生為中心、學生以老師為中心、老師與學生以教室和課本為主心。在這里你有沒有發現，不管是老師還是學生，其實都是處于一種很被動的局面，因為老師的思想與言論僅僅只存在于有限的活動范圍內，沒有辦法將其補充與擴大。換句話說，老師的教學內容始終脫離不了手中的課本，即使有更廣泛知識面，但也無法有效地傾注到學生的腦海里。反過來對于學生而言呢，環境是一成不變的，活動范圍是很局限的，眼前只有老師，手中只有課本，這樣的情形如何讓學生們發散思維，如何在捕捉知識點時更加活躍與清晰，如何更有效地吸收所學內容呢。傳統課堂教育模式或許適應于過去的教學需要，因為當時社會發展緩慢，這樣的教學適應于老師與學生。而如今社會發展迅速，十年一個新時代，所有事物都在更新換代，在這樣日新月異的環境下，教學作為立身之本，勢必要跟隨主流，改革創新。因此，翻轉課堂的誕生是必然的，也是被時代所需要的。

二、進入新型課堂教育模式

翻轉課堂，從字面意思來看，所謂“翻”，即顛倒、反轉、交換位置；……