教師現代教育技術素質和能力的分析與研究

■陸 健/南通職業大學

一、 前言

現代教育技術是指計算機信息技術在教育教學中的應用。它已成為全國高校教師職業素質和職業發展的一個非常重要的組成部分。完善的培訓體系在不斷提高教師的信息素養中，將發揮重要的作用，教師在職培訓是提高其信息素養的有效途徑之一。現代教育技術將對傳統課堂教學模式帶來革命性的變革，并給傳統的教育思想、教育觀念帶來一系列重大變革。現代教育技術能力和素質是教師終身學習的前提和基礎。如何加強現代教育技術與學科教學的整合能力，有效地培養高校教師的現代教育觀念，這是一個亟待研究和解決的問題。

二、教師現代教育技術素質和能力現狀分析

現在很多高校雖然認可現代教育技術的重要性，但缺乏必要的激勵措施。學校教育的現代化，很大程度表現在課堂教學的信息化上。從現在開始的相當長的一段時間內，課堂教學仍然是各個學校教育教學的主要方式。對教師的現代教育技術素質和能力培養途徑的探索，當前尚處于初級階段，但也一直是理論界的研究熱點。教師的現代教育技術的素質和能力參差不齊，無法與社會掛鉤，課堂教學時不容易調動學生學習的積極性，這已遠遠不能適應信息時代對教育乃至教育事業提出的要求了。在信息時代，現代教師一詞的含義，相比較傳統意義上教師的含義，已經發生了本質的變化。高校教師缺乏對現代教育技術理論的系統指導，缺乏對提高現代教育技術教師素質和能力的效益保障，很難調動教師學習教育技術的積極性。……