■高燕秋/蘇州健雄職業(yè)技術(shù)學(xué)院
最近幾年,隨著當(dāng)今互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的不斷到來(lái),互聯(lián)網(wǎng)新技術(shù)發(fā)生了日新月異的變化,為了充分發(fā)揮出互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的優(yōu)勢(shì),我國(guó)高職院校開(kāi)始重視大學(xué)生素質(zhì)教育體系的構(gòu)建,對(duì)高職素質(zhì)教育體系的構(gòu)建工作提出了更高的要求,因此,關(guān)于“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高職素質(zhì)教育體系構(gòu)建研究”這一話題成為了教育行業(yè)關(guān)注的焦點(diǎn)。為了最大限度的提升高職院校素質(zhì)教育的質(zhì)量和效率,尤其是職業(yè)素質(zhì)的教育水平,我們一方面要重視對(duì)“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下職業(yè)素質(zhì)教育體系構(gòu)建的理念和思路的形成,另一方面,還要重視互聯(lián)網(wǎng)+”職業(yè)素質(zhì)教育體系構(gòu)建的探索與實(shí)踐,為實(shí)現(xiàn)高職院校教育事業(yè)的健康、可持續(xù)發(fā)展具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。
為了有效的提升“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下職業(yè)素質(zhì)教育體系構(gòu)建效果,需要從以下兩個(gè)方面入手對(duì)“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下職業(yè)素質(zhì)教育的體系進(jìn)行構(gòu)建:第一,采用互聯(lián)網(wǎng)用戶思維為高職院校構(gòu)建職業(yè)素質(zhì)教育資源大平臺(tái),在構(gòu)建的過(guò)程中,首先,通過(guò)運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)用戶思維,根據(jù)學(xué)生的興趣點(diǎn)和需求,讓教師站在學(xué)生的角度開(kāi)展教學(xué)工作,通過(guò)加強(qiáng)學(xué)生的成長(zhǎng)體驗(yàn),一方面有利于充分發(fā)揮學(xué)生的興趣特長(zhǎng),另一方面對(duì)充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用起著至關(guān)重要的影響,從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。第二,采用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)開(kāi)發(fā)職業(yè)素質(zhì)教……