學前教育專業學生職業能力的培養研究

■梁若嫻/廣西理工職業技術學校

學前教育作為教育行業重要的組成部分，只有合理的加快學前教育的發展，才能夠保障兒童的健康成正，進而能夠學習眾多的知識。因此，相關最高職應該重視學前教育專業學生職業能力的培養，并方面分析市場的需求，從而能夠開展針對性教學。然而，在開展培訓的過程中仍然會出現眾多的隱患，相關教師應該根據自身經驗創建應對措施，培養出能力較高的師資，為學前教育輸送眾多專業水平較高的人才。

一、學前教學專業學生需要具備的職業能力

（一）基礎能力方面

據實際調查，學前教育專業的學生在畢業后大部分都會從事幼師的工作。首先，作為教師不僅需要具備良好的心理素質，同時需要明確自身的責任與義務。與此同時，在面對幼兒的過程中應該有耐心，并且能夠后信心的觀察學生的舉動。其次，還需要具備科學的素養，全方面分析幼兒的興趣愛好，進而能夠開展針對性教學，促進幼兒天性的穩定發展。最后，學前教育人員還應該具備良好的溝通能力以及理解能力，進而能夠清晰的將自身所想表發。除此之外，還應該改善自身的交流模式，與幼兒交流的過程中應該放慢語速，促使幼兒能夠理解老師表達的意思。不僅如此，還需要掌握計算機能力，進而能夠根據實際教學情況設置相應的教學課件。

（二）具備教育的專業能力

作為未來的幼兒教師來講，學前教育專業的學生不僅需要掌握職業知識，同時需要提高自身的職業技能，為日后的工作奠定基礎。……