藥學(xué)專業(yè)藥事管理與法規(guī)課程思政的探索

■譚東明/江蘇護理職業(yè)學(xué)院藥學(xué)與中藥學(xué)院

2016年12月，習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會議上發(fā)表重要講話中指出“高校思想政治工作關(guān)系高校培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人以及為誰培養(yǎng)人這個根本問題。要堅持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程，實現(xiàn)全程育人、全方位育人”［1］。2017 年 9 月中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于深化教育體制改革的意見》指出“深入開展以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神教育、道德教育、社會責(zé)任教育、法治教育，加強中華民族傳統(tǒng)優(yōu)秀文化和革命文化、社會主義先進文化教育。健全全員育人、全過程育人、全方位育人的體制機制，充分挖掘各門課程中的德育內(nèi)涵，加強德育課程、思政課程”［2］。在這樣的背景下，全國各大高校積極開展以課程思政為形式的課堂教學(xué)改革，力求達(dá)成思政教育融入學(xué)生學(xué)習(xí)生涯的全過程，在這過程中形成了一批新穎而且可推廣的“上海經(jīng)驗”，如復(fù)旦大學(xué)“牢牢把握教學(xué)改革政治方向”、上海大學(xué)—“大國方略”培養(yǎng)政治認(rèn)同、上海中醫(yī)藥大學(xué)—遵循“課程思政”教學(xué)規(guī)律，挖掘有效路徑和載體等。作為醫(yī)藥衛(wèi)生類高職院校的專業(yè)教師，我們應(yīng)該響應(yīng)國家的號召，認(rèn)真思考本專業(yè)課程的思政工作如何開展。

藥事管理與法規(guī)是藥學(xué)專業(yè)的核心課程，是執(zhí)業(yè)藥師職責(zé)和執(zhí)業(yè)活動必須具備的知識和能力，該課程思政的難點在于選擇合適的課程內(nèi)容與思政元素進行有機的融合，而該課程中存在著大量的可結(jié)合思政元素的教學(xué)內(nèi)容，比如：假藥、管制類藥品及疫苗等。……