創新型微測試對學生自主學習能力的激發與培養

■何彥妮 霍小舟/大連醫科大學

一、前言

近年來，國內外學者對自主學習研究的不斷深入，自主學習能力的重要性凸顯的越來越明顯。隨著知識的不斷更新，學生要獲取必要的知識，不僅依靠教師的傳授，而且更多地需要學生自主學習。每個學生的學習潛力是無限的，是無法估量的，每個學生都有著自己的優勢，有著巨大的學習潛能。但是良好的自主學習能力不是憑空而來的，而是需要不斷地進行激發培養從而慢慢形成的。所以對于學生自主學習能力的培養是毋庸置疑的。創新型微測試的基本理念是量變產生質變，利用現代網絡技術，以每日一測的形式使學生及時發現自己的不足，在日積月累的過程中，逐漸培養學生學習的主動性和解決問題的能力。

二、激發學生自主學習能力的重要性

學習，是學習主體通過閱讀、聽講、思考、研究、實踐等途徑獲得知識或技能的過程；是人在生活過程中，通過獲得經驗而產生的行為或行為潛能的相對持久的行為方式。而自主學習，是學習主體主觀意愿上主導自己學習的過程，通自我認識、自我設計、自我控制、自我調整、自我監督從而不斷進行學習。自主學習的主動性是與單純學習的最大區別。

當學生擁有自主學習的想法時就會擁有自己的學習目標與學習計劃。有目標、有計劃就會有實現目標的動力，動力驅使行動，行動產生結果。擁有自主學習能力會使學習者覺得事半功倍，有更高的學習效率，更好的學習方法，更多的目標與動力，從而減輕自己的負擔，并可以豐富自己的學習生活。……