拉薩市城關區幼兒園性教育的現狀與對策研究

■朱倩文 朱姍姍 賀法容 郭雪如/西藏大學教育學院

一、幼兒園性教育的現狀

幼兒出現的有關性的行為的頻率和教師的態度與做法。（見表1）在問到幼兒出現關于性的方面的行為時，多數教師表示幼兒之間會有擁抱、偷看異性上廁所、玩弄自己性器官的行為，也有涉及到親吻的行為。對此，教師們普遍認為幼兒是出于好奇心，教師對這類行為的處理方法是引導并制止。對于擁抱行為，教師們認為這是一種親密行為，幼兒出于喜歡和信賴才會做出此類行為，教師普遍表示可以接受擁抱行為，不會對幼兒加以制止。也有少數幼兒涉及到親吻行為，對此教師的態度和處理方法出現了分歧，有些教師表示會制止此類行為，認為這種行為是不衛生的，會導致傳染病的發生，也有教師表示親吻也代表著喜歡，不會和性聯想到一起，可以接受幼兒之間親吻臉頰，但如果親到嘴巴就會制止。

表1 幼兒出現的有關性的行為的頻率和教師的態度與做法

二、教師對性教育的看法

（一）是否有必要對幼兒進行性教育

所有教師的回答都是有必要。在訪談過程中教師們都能認識到進行性教育的必要性和重要性。也有教師提到，不可涉及到太深的層次，教授男女分廁、男女有別這種簡單的知識。

（二）對孩子進行性教育開始的最佳時間

74.4%的教師認為應該在3-6歲開始對幼兒進行性教育，也就是幼兒園階段；23.1%的教師認為應該在7-14歲開始對幼兒進行性教育，也就是中小學階段。……