大學(xué)學(xué)術(shù)英語寫作中批判性思維的培養(yǎng)研究

■郭鳴鶴/長春理工大學(xué)

一、批判性思維在大學(xué)學(xué)術(shù)英語寫作中的重要意義

英語教育兼具人文性和工具性雙重功能。它既是不同文化的傳播工具，又是文化本身。在經(jīng)濟全球化、教育國際化的大背景下，如何在通用英語的基礎(chǔ)上促進(jìn)專門英語的發(fā)展是時代對大學(xué)英語教育的要求，也是中國高等教育英語教學(xué)改革發(fā)展的必然方向。由此帶來的結(jié)果是，高等教育英語教學(xué)的工具性越來越受到更多人的重視。大學(xué)學(xué)術(shù)英語寫作作為學(xué)術(shù)交流國際化的重要工具之一，也將成為高等教育英語教學(xué)的改革重點。

目前，全國各大高校都在積極引入和培育具有國際競爭力的專業(yè)人才，大學(xué)學(xué)術(shù)英語寫作能力的培養(yǎng)也在穩(wěn)步發(fā)展。但是，其中出現(xiàn)了一些不容忽視的問題。重中之重就是，在大學(xué)學(xué)術(shù)英語寫作教學(xué)中缺乏批判性思維的培養(yǎng)。所謂批判性思維的核心就在于學(xué)會質(zhì)疑、不盲從權(quán)威。個體在面對一個新事物、一個不同的觀點時不畏懼權(quán)威，敢于發(fā)表自己通過觀察研究得出的觀點，并在這個過程中培養(yǎng)自己的邏輯思維能力與創(chuàng)新意識。學(xué)會在批判的過程中不一味的反對，而是重點依靠自己的能力合理批判錯誤觀點，同時吸收借鑒這些觀點中合理有益的方面，最終加以整合創(chuàng)新，形成自己的新觀點。在《國家中長期教育改革和發(fā)展綱要規(guī)劃（2010-2020年）》第七章第二十條中明確指出要“充分發(fā)揮高校在國家創(chuàng)新體系中的重要作用，鼓勵高校在知識創(chuàng)新、技術(shù)創(chuàng)新、國防科技創(chuàng)新和區(qū)域創(chuàng)新中做出貢獻(xiàn)。……