“互聯網+”背景下高校就業創業教育的問題及創新路徑

張雯

摘 要：當前是社會快速發展的重要階段，在此階段中，我國的互聯網技術得到了較為全面的提升，因此也導致社會各行業都實施了全面的互聯網+的融合，在互聯網時代的影響下，當前大學生就業與創業也受到了相應的影響，因此對于高等教育來說，需要結合當前的存在的問題，制定相關的管理計劃，提升大學生的創業和就業能力，保證新時代下大學生的整體發展條件。

關鍵詞：“互聯網+”;就業創業教育;困境;創新路徑

在目前的社會發展過程中，大學生就業難是目前社會存在的重要問題之一，當前是互聯網發展的重要階段，在此階段中，教師和學校需要結合互聯網形式來幫助學生進行全面的提升，在互聯網+的影響下，教師可以從兩方面進行提升，第一是通過互聯網的形式進行工作選擇，其次是實施互聯網的相關行業就業和創業，滿足兩點條件，可以保證學生得到整體的發展，為其日后奠定基礎。

1 “互聯網+”背景下大學生就業創業所面臨的新困境

1.1 缺少成熟的經驗

在當前的發展過程中，我國的創業和就業都存在較多的問題，同時受到目前互聯網+的影響，教師改變了傳統幫助學生就業和創業的方式，使用互聯網的方式幫助學生完成學校到社會的轉變，但是當前存在的問題是我國的互聯網+行業存在發展階段，所以缺少成熟的經驗，學生即是想要進入互聯網行業或者以互聯網行業作為創業項目都不具備優勢，需要多加發展。

1.2 缺乏核心競爭力

當前的大學教學中，并未設立相關的互聯網專業，所以對于當前的大學生創業或者就業來說，其在互聯網行業前并不具有優勢，當前的大學生雖然使用相關的互聯網技術，但是卻不真正的了解互聯網，缺少核心制度的支持，沒有核心競爭力，大學生只能盲目的跟風創業和就業，無法滿足核心提升和發展。

2 “互聯網+”背景下大學生就業創業教育的創新路徑

2.1 加強對大學生的就業創業指導

在目前的形勢下，大學生雖然使用相關的互聯網技術，但是卻不了解互聯網，所以在目前的大學生就業和創業過程中，教師需要制定相關的技術，來提升大學生對就業和創業的認知，當前最主要的方式就是創業和就業指導，對于大學生來說，教師需要對學生進行相關的互聯網創業和就業指導，例如在當前的大學生創業中，不法分子會通過互聯網的形式來進行詐騙，因此面對當前的形式，教師需要對學生進行全面統一的指導，幫助學生可以正確的分辨互聯網上存在的詐騙信息，提升學生警惕性，其次在高校的教學中，教師要制定就業和創業管理課程，對學生進行相關的教導，讓學生掌握相關的就業和創業知識，了解互聯網帶來的優勢和弊端，為學生整體提高墊定基礎，同時也幫助學生尋找商機，認真的面對問題和困境。

2.2 加強就業創業網絡平臺建設

對于就業來說，在當前的形式下，互聯網都是重要的方式，所以針對目前情況，學校可以應該建立相關的創業和就業平臺，使用網絡的方式，用最快、最全面的信息技術來幫助學生尋找工作，所以在指導學生進行相關的網絡就業知識提升后，學校也要提升，建立網絡信息技術平臺，提高學生的相關互聯網意識，培養出更高水平的互聯網人才都是重要的方式，對社會發展也有幫助，同時互聯網是當今最為快捷、最方便的信息通道，它突破了時間和空間的限制，使大量、豐富的資源在大范圍中共享。因此，建設網絡就業創業平臺是非常有必要的，它為大學生提供了充分展示自己的平臺，也使學校培養出高素質、高能力人才的幾率更高。首先，學校可以利用互聯網的優勢，加強和企業的合作，將企業對大學生的招聘、面試、考核的過程通過互聯網來實現，利用互聯網和企業建立快捷、良好的溝通，為大學生提供更多的就業實習機會。其次，在學生在校學習期間，學校也可以依據當前已經成功的網絡平臺，比如微信、京東、淘寶等來建設大學生就業創業基地，使學生可以在校內就充分了解社會的實際情況，明確自己未來的目標，從而不斷加強自身的綜合素質。

2.3 改變就業創業教育的教學模式

在“互聯網+”背景下，信息傳遞的速度加快，社會瞬息萬變。在這樣的形勢下，高校的就業創業教育也必須跟上時代的步伐，對自身的教學模式進行改革和完善。首先，學校需要在對接社會現實需求的基礎上，來優化和完善就業創業教育的課程體系。學校可以在原有的課程體系中刪除一些落后的課程，將關于互聯網的課程加入其中，并且要將關于互聯網課程的課時適當增多，保證學生可以有充足的課時來了解和學習互聯網。其次，在就業創業教育的課堂上可以利用互聯網將社會熱點加入到教學中，將社會信息轉化為教學資源。

綜上所述，在目前的社會發展過程中，互聯網技術已經融入到人們的生活中，促進了社會的發展，但是對于當前的大學生來說，雖然在使用互聯網，但是卻不了解互聯網，因此就業和創業都有著一定的影響，所以對于當前高校來說，需要針對互聯網技術進行綜合指導，保證學生得到全面的提升。

參考文獻

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