小學英語課外閱讀教學模式研究

廖鈺瑩

摘 要：在新課改實施之后，我國小學教育得到了更多發展機會，而英語閱讀教學主要是通過閱讀讓學生獲得更多自主學習能力，提升其學習素養。本文根據以往工作經驗，對小學英語課外閱讀教學中存在的問題進行總結，并從指導學生選擇合適的課外閱讀素材、有效指導學生的課外閱讀技巧、推動學生真正吸收小學英語課外閱讀內容、改進教學方法四方面，論述了小學英語課外閱讀教學方法。

關鍵詞：小學英語;課外閱讀教學;閱讀技巧

所謂英語課外閱讀，主要指學生在課堂之外的時間進行閱讀，是整個小學英語中不可忽略的教學內容，幫助學生開辟第二英語課堂，提升學生的英語測繪積累量。因此，各個小學英語教師需要提升自身的課外閱讀教學能力。總的來說，通過課外閱讀工作的執行，可以實現對英語課堂教學知識的有效拓展，幫助學生養成良好的小學英語學習習慣，強化其綜合素養。

1 小學英語課外閱讀教學中存在的問題

截止到目前，很多小學學校和英語教師對英語課外閱讀教學重視程度不足，再加上應試教育影響，導致大多數教師將教學重點內容集中在詞匯、語法等內容學習上。還有部分教師過于看重學生的分數，進而將學生閱讀能力培養忽略，影響了學生的課外閱讀效果。另外，小學生課外閱讀材料較少，而且不能與具體要求相適應。從實際教學工作角度來說，部分小學英語課外閱讀材料比較有限，還有學生沒有針對于英語閱讀教學進行深入性投入，讓很多閱讀材料的陳舊性限制無法破除，進而對后續發展產生極大影響。其次，很多家長在學生課外英語閱讀教學上無法提供更多的指導和幫助，甚至還會選擇一些難度較高的閱讀材料，最終導致學生對英語課外閱讀喪失興趣，也無法將孩子在課外閱讀中遇到的問題解決，影響其學習效率。

2 小學英語課外閱讀教學方法

2.1 指導學生選擇合適的課外閱讀素材

閱讀素材屬于是學生英語知識學習的根本所在，但需要注意的是，并不是所有素材均適合小學生。各個教育部門需要對小學生英語課外閱讀素材進行全面考量，并對以下幾方面內容提高重視程度：第一，在素材選擇上，應該與實際學習目標相適應，并做好對主題的有效擴展。更為重要的是，還要立足于文本中的閱讀教材以及詞匯知識等，確定出最佳的閱讀素材。通過上述研究，倘若閱讀素材之中出現了學生熟悉的內容，他們也會更加愿意進行閱讀，在提升自身閱讀能力的同時，對之前學過的知識進行鞏固。第二，選擇的閱讀素材需要與小學生身心發展保持一致。尤其是低年級小學生英語教學工作的執行，由于該類學生接觸英語的時間較短，積累的詞匯量較少，教師需要將素材選擇集中在生動、形象的繪本素材上，進而將學生的閱讀欲望激發出來。

2.2 有效指導學生的課外閱讀技巧

對于小學生英語課外閱讀教學工作的開展，具備明顯的長期性和系統性特點，很難在短時間內看出效果。在教學之中，教師需要為學生提供必要指導，幫助其掌握更多的閱讀技巧。首先，教師可以讓學生進行整篇文章的閱讀和瀏覽，并不需要進行整篇翻譯和理解。通過該過程，學生可以對文章所涵蓋的有效信息進行充分把握，將文章主旨呈現出來，對關鍵內容進行把握。其次，教師應注重觀察和了解學生，對于他們在課外英語閱讀過程中存在的問題進行指正。小學生在一開始進行英語課外閱讀時，容易出現各種各樣的問題。為此，教師需要利用課余時間對該類問題進行探究，并確定最佳的解決方法，避免學生在英語學習上多走彎路。通過小學英語課外閱讀教學，能夠讓學生獲得更多有價值的英語信息，強化其閱讀能力和技巧，為后續學習提供有利條件。

2.3 推動學生真正吸收小學英語課外閱讀內容

通過小學英語課外閱讀教學，可以幫助小學生獲得更多的知識和信息，并對西方文化特點進行了解。但在閱讀之后，學生也容易遺忘學習過的知識，不能對閱讀內容進行有效記錄。在此過程中，教師在閱讀教學開展過程中，應引導學生學會如何做筆記，并將課外閱讀之中遇到的好詞好句記錄下來，幫助其掌握更多英語句式，強化其英語素養。另外，小學生在課外英語閱讀之中缺乏相應的積極性和主動性，教師可以在班級內開展黑板報比賽活動，鼓勵學生將學到的知識展示在黑板報上，并制作手抄報，在學生群體中相互傳閱。通過上述措施的實施，不但能夠將小學生課外閱讀的積極性激發出來，還能實現對知識的全面內化，確保學生學習的英語素材變得更加豐富，引導其快速成長。

2.4 改進教學方法

在實際小學生英語課外閱讀教學工作執行上，教師需要將閱讀教學目的從單詞記憶和語法學習轉移到英語的內容和意義上，將學生的學習能力提升，而且在實際閱讀過程中，還要做到對學生的全面指導，借助于網絡資源搜索最適合學生的課外閱讀材料，并通過其他學校的優秀課外閱讀內容予以補充，只有這樣，才能為學生提供更多的閱讀機會。更為重要的是，教師也要從英語教材實際角度著手，與課外閱讀教學內容結合到一起，實現對英語教學知識的有效深化，在增加小學生英語詞匯量的同時，將小學生英語表達能力提升，做到聽說讀寫的全面結合。教師也可以為學生推薦一些英語閱讀圖畫，以及一些好玩有趣的故事，以此來吸引學生加入到英語課外閱讀行列。

3 總結

綜上所述，小學英語課外閱讀教學屬于是小學生英語學習中的重要組成部分，能夠豐富學生的知識儲備量，推升其英語素養。因此，為了滿足新課改要求，各個學校需要提升對小學英語課外閱讀教學的重視程度，選擇最佳的閱讀素材，設置相對應的閱讀活動，為學生英語學習能力的提升創造有利條件。

參考文獻

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