淺析民辦高職院校師資招聘的難題

梁貴玲 四川希望汽車職業學院 四川資陽 641300

【相關概念和理論】：

職業教育是指為使受教育者獲得某種職業技能或職業知識、形成良好的職業道德，從而滿足從事一定社會生產勞動的需要而開展的一種教育活動。

招聘是員工招聘與錄用工作是人力資源管理中最基礎的工作。對于企業來說，有了戰略發展目標后，就需要組成一個人力資源的管理系統，在適當的組織機構與指揮協調機構領導下，來使用原材料、機器、資金等來生產產品，或進行經營，或提供服務。在人力資源管理中，人力資源的使用與配置是企業的成功的關鍵，而人力資源的使用和配置包括人力資源的"進"、"用"、"出"等幾個環節，在這幾個環節中，人力資源的"進"又是關鍵中的關鍵。

隨著國家對民辦教育政策的不斷放開，我國的民辦高校發展迅猛，根據中國教育和科研計算機網2015年全國教育事業發展統計公報，普通高等學校2560所（含獨立學院275所），普通高校中高職（專科）院校1341所。民辦高校734所（含獨立學院275所），高職（專科）在校生227.52萬人；普通高等學校教職工236.93萬人，專任教師157.26萬人。普通高校生師比[13]為17.73：1，高職（專科）學校17.77：1。

師資招聘是民辦高校職業教育發展的關鍵，師資招聘的結果將關系到學院師資隊伍的穩定性和教師隊伍的質量，而教師的質量又關乎教育的質量，最終會決定人才培養。以下是民辦高職院校師資招聘工作中作存在的難題和對策。

一、民辦高校地理問題：

隨著城市建設發展，民辦高校的校區建設多半地處城市郊區，交通生活配套設施不夠完善，例四川希望汽車學院地處資陽工業園區，周邊交通、生活等配套設施處發展建設階段。城際建設方面很多縣級城市沒有直達車，需要中轉。2016年開通的高鐵停靠數量有限，最新的地鐵鋪設預計2025年通車。學院現有的很多教師都是先下流行的“周末父母”、“周末夫妻”。

民辦高校教師的隊伍一般主要由兩類構成：一類被稱作“專職教師”或“專任教師”，他們主要是一些應往屆的或剛參加工作幾年的本科或碩士研究生，與學院簽訂勞動合同；一類被稱作“兼職教師”或“外聘教師”，他們主要是一些公立高校的教師、科研單位及行業內的專家，他們把在民辦高校的任教工作作為自己的一種兼職工作，大多是熟人相互介紹，與學院簽訂兼職或返聘協議。

汽車學院是資陽市的第一所也是唯一的一所高校，因地域環境高素質的專業型的兼職教師人才招聘頗為困難。資陽市西部的汽車城，由兩個大型的國有汽車行業相關的企業，大多數是純技術型人才，在理論課教學方面經驗不足。

二、招聘渠道問題：

高校教師職業類別是一個相對較為封閉的職業圈子，歷經以來都是政府人設局負責招錄的事業單位編制，而且工作和收入相對穩定。所以，常規的網絡招聘、人才交流中心的現場招聘會、校園招聘等很難招聘到高職稱由經驗的專任教師。

據2013年到2015年的招聘統計，每年在專業教師網絡、各大型網站招聘平臺一年下高職稱專業任課教師都不超過30個人投遞簡歷。資陽本地網絡招聘只有《資陽大眾網》、《58同城網》、《趕集網》等招聘模塊免費發布，收到簡歷的學歷和工作經歷大都不符合教師崗位的任職要求。本地現場人才招聘市場更是很難遇見合格專業教師，只能夠滿足部分工勤崗位。

三、教師招聘過程問題：

高校教師的招聘與常規的人事招聘最大的區別在于：

第一、高校教師的師資需要在期末結束前，訂立下一年的教學計劃確定每一門課程的任課教師，課時量等，所以教師招聘入職的時間較為集中。從人力資源成本考慮出發，一般都是在每學期開展新任教師人才培養前辦理入職，很多應聘者都是同時對比多家院校和企業，在時間差方面往往會流失很多優秀的人才。

第二、高校教師面試時需要試講任課內容，以便學院考察教學、教法，這就要求應聘者要提前做好充分的準備，最好備好ppt課件、準備好教案,并以此基礎上準備好說課稿。這樣對于未從事過任課教學的應聘者無疑是一個較大的挑戰和難題。

第三、高等職業教育辦學條件在人才學歷、職稱等方面都有嚴格的要求，例如高校教師資格證、講師、教授職稱等，都是需要在高校工作才能申請評定的，未在高校工作過的人群是很難取得這些任職資格證書的。應聘者轉入高校教師這個行業需要重新走職稱學歷，而教育體系的職稱在企業中的應用不多，所以應聘者在考慮高校教師這個崗位的時候顧及良多。

四、招聘師資留任的問題：

高校教師崗位起點高、入門難，需要經歷長時間的成長和培養，民辦高校往往成為一些公辦院校的人才培‘基地’。每年開展公招教師考試的時候，學院的教師都會有部分請假參加，考取公辦教師崗位或事業編制時毫不猶豫的申請離職。學院花費幾年甚至更久的時間培養的人才最后流失，這些在民辦高校中是屢見不鮮的事情，每學期幾乎都在上演。

在市場經濟的大力發展下，推動了人們的生活水平。曾經無意間在天涯論壇看見一個帖子內容如下：

“本人任職于東部沿海的一個民辦高校，現在講師職稱。每月稅后工資是3500左右，公積金1100多一點，全年各種過節費（包括購物卡）5000。每星期十二節或十四節課，年底年終績效獎加上超課時費15000多，另外，今年七月發了半年績效獎，總額是5700多一點，主要是因為發表了一篇核心論文，所以，全年總收入大概在8萬元左右，包括月薪、過節福利、超課時費、績效工資和公積金。本人之前在一個高中任教過，07年離職的時候，收入就有8萬多了。現在的話，10萬是不成問題的。以我家每個月的開支為例：房貸+水電+物業+網絡=2500元；汽車油費+保險費+維修保養=1000元；日常開支（柴米油鹽醬醋茶）1500元；小孩費用（奶粉+零食+衣服等）1000元。共6000元。這是固定開支。沒有包括自己買衣服、孝敬父母、人情來往、傷風咳嗽等其他費用。總的來說，我的工資是不夠用的。僅用我個人的工資，日子必定過不下來。”

民辦高校教師崗位看著風光無限，令人羨慕、尊敬，但實則在現而今的生活水平，民辦教師這一崗位就有些雞肋了。

通過以上的分析發現民辦高校的師資招聘工作的難題諸多，但俗話說“世上無難事只怕有心人”，在學院領導的深入分析和討論中，整理了一系列的應對措施：

第一、行政工勤內的崗位，在同等任職資格條件下優先錄取已婚教職工家屬，學院分配夫妻套件。

第二、學院向資陽市教育局提交書面報告，申請就近解決學院教職工子女就近入學

第三、學院開通校園交通車，往返到達就近的公交總站，便于學院教職工上班和出行。

第四、集團下屬兄弟院校資源整合，根據任課需要結合教師申請，就近原則的適當調整。

結束語

總之，高校師資招聘工作任重而道遠，通過科學的師資招聘分析，完善師資招聘工作，實現職業教育和學院師資發展的雙贏。