微課在商務英語口語教學中的應用探究

馬燕 四川外國語大學重慶南方翻譯學院 401120

前言

微課的教學活動較短，控制在十分鐘以內(nèi)，課程容量較小，教學目標較為明確，并且成本較低，技術(shù)開發(fā)難度夜較小，教師很容易在短時間內(nèi)完成一個較小的教學目標，而且學習者在短時間內(nèi)的注意力較為集中，學生的學習任務相對較小，學生較為容易完成，所以這種教學方式的教學效果要比傳統(tǒng)的課堂教學效果好很多，所以這種教學方式近年來越來越受到歡迎。本文主要分析微課在商務英語口語教學中的應用意義，并進一步探究微課在商務英語教學中的應用策略。

一、微課在商務英語口語教學中的應用意義

1、增強師生之間的互動

英語作為語言的教學，在教學過程中師生之間的互動顯得尤為重要，尤其是英語口語教學，在英語口語教學過程中，一定要讓學生開口，只有師生之間進行很好地互動，學生才能在課堂上開口。在商務英語口語教學中采用微課的形式進行教學，可以很好地調(diào)動學生在課堂上的積極性，增強師生之間的互動。傳統(tǒng)的英語口語教學時間較長，學生很難在課堂上全程集中注意力進行學習，并且課堂上的教學內(nèi)容較多，教師在課堂上難以突出教學重點。微課教學可以很好地克服傳統(tǒng)英語口語教學中針對性不強的問題，可以很好地突出教學的重點，并且微課配有專門的視頻視頻資料講解，結(jié)合視頻去進行較短時間的教學，學生在課堂上的注意力較為集中，并且學生可以很好地把握課堂學習的重點，教師可以設置一些與課堂內(nèi)容相關(guān)的小問題來增強師生之間的互動，同時可以很好地調(diào)動學生在課堂上的積極性。

2、促進教學形式的多樣性

傳統(tǒng)英語口語教學的教學形式受到課堂教學的限制，微課可以很好地避免這種限制，微課可以在很大程度上豐富課堂教學的形式，從而來調(diào)動學生學習英語的積極性，在微課上教師可以采用各種教學形式來進行英語口語教學，教師可以讓學生模仿視頻中的口語發(fā)音從而來糾正學生的英語口語發(fā)音，同時教師還可以為學生安排一些微課小游戲來讓學生發(fā)現(xiàn)英語學習的樂趣，提高學生英語學習的熱情。

二、微課在商務英語口語教學中的應用策略

1、明確教學目標

教學目標對于教學活動發(fā)揮著引領(lǐng)性的作用，教師在進行英語口語教學之前一定要首先明確教學目標，在教學目標的引領(lǐng)之下更好地開展英語口語教學，尤其是商務英語口語教學活動中，商務英語不同于一般的英語口語教學，一般的英語口語教學更加注重日常用語的教學，但是商務英語口語教學更要注重英語口語教學的專業(yè)性，教師要教給學生一些專業(yè)化的用語和專業(yè)化的詞匯。教師要明確每一節(jié)課的教學目標，在明確教學目標之后再去設計課堂教學，教師可以為學生創(chuàng)設一定的教學情境，利用教學情境來引導學生進行口語學習，教師在課堂上一定要將學生帶入特定的教學情境之中，讓學生在一種很自然地狀態(tài)下進行口語練習，不讓學生因為口語練習而感到尷尬。

2、從完成教學任務出發(fā)完成微課

在傳統(tǒng)課堂教學過程中，由于時間限制，學生在課堂上很少有開口發(fā)言的機會，學生進行口語實踐的機會相對較少，微課可以很好地避免傳統(tǒng)課堂的這種缺陷。教師可以將口語微課嵌入到口語課堂之中，將微課很好地融入到口語教學的各個環(huán)節(jié)之中，講英語口語練習化整為零讓學生進行英語口語訓練，提高學生的英語口語水平。

3、從提高學生自主學習能力出發(fā)完善自主學習模式

隨著教學模式的不斷改革，教學過程中越來越注重對于學生各方面能力的提升，在商務英語口語教學過程中一定要注重學生自主學習能力的提升。英語口語的教學并不是單純依靠課堂教學就可以完成的事情，教師在教學過程中一定要不斷提升學生的自主學習意識和能力，讓學生在課下的時間可以去完成無限的英語口語學習。隨著科技的不斷發(fā)展，學生對于各種電子產(chǎn)品接觸的越來越多，所以教師可以借助各種現(xiàn)代化的儀器進行口語教學，完善學生的口語自主學習模式，教師可以通過微信、微博等來為學生布置一些課下任務，讓學生自主進行完成，同時教師還可以在這些平臺上對學生進行一些課外知識的教學，讓學生進行自主并且有選擇性地學習，一方面拓展學生的知識面，同時增強學生的自主學習能力。

三、結(jié)束語

商務英語口語教學是一門以提高學生的口語水平為教學任務的實踐性課程，對學生進行英語口語教學的最終目的在于讓學生可以在實踐中應用到口語，所以英語口語教學應該為學生提供實踐練習的機會，讓學生在實踐中可以更加熟練地應用英語口語，同時讓學生在實踐中發(fā)現(xiàn)自身的不足，從而可以更加努力地進行英語口語學習。采用微課進行英語口語教學，可以為學生提供更多地口語實踐的機會，同時可以在很大程度上避免傳統(tǒng)課堂教學的弊端。