基于多媒體技術的小學古詩詞教學的優化措施分析

張佳

摘 要：在小學階段，古詩詞一直是語文基礎教學中的重點部分，學好古詩詞對學生文學素養的培養非常重要。隨著時代的發展，信息技術開始運用于現代教學領域，多媒體技術與現代教學逐漸結合，逐步推動教育事業向前發展。基于多媒體技術的小學古詩詞教學的優化措施進行分析探討。

關鍵詞：多媒體技術;小學;古詩詞教學;優化措施

古詩詞的教學一直是小學語文教學中的重難點部分，在傳統教學模式下，學生對于古詩詞的學習理解比較困難，教師講解起來會比較枯燥，學生不能很好理解詩詞所表達的意境和思想。而當下信息技術與教育教學相結合形成新的教學模式能很好地解決這一問題。

一、運用多媒體技術培養學生朗讀技巧

教師要想更好地進行古詩詞教學，首先要讓學生掌握詩詞的朗讀技巧。對于小學生來說讓他們自行把握詩詞的韻律和節奏有一定的難度，這時候就要運用多媒體設備，播放所教授詩詞的內容，通過音頻的播放，讓學生聽音頻里的朗讀，逐漸掌握正確的朗讀技巧，明確正確的發音方法，感受詩詞所表達的情感，通過聲音的感染力理解詩詞中所蘊含的情感和思想。

古詩詞表達的情感一般都是內化的，詩人把感情都融化在詩詞當中。通過聆聽詩詞的朗誦，可以感受到全詩的感情基調。不同的詩通過好的朗讀可以更好地感受所表達的內容。比如，在朗讀《望月懷遠》時，可以利用多媒體設計一個PPT，然后配上語音，這是一首作者在離鄉時望月而思念遠方親人所寫的詩，所以要在朗讀的過程中融入思鄉的情感，把作者徹夜難眠的形象傳神地描繪出來，讓人無限回味。

除了運用多媒體進行名家朗讀播放外，還可以在品讀古詩詞時加上合適的音樂，指導學生聲情并茂地進行誦詩，使學生進入詩詞所表達的意境，進一步體會作者的思想感情。總的來說，小學階段學生的文化積累還比較少，對于情感的表達不能夠很全面，通過多媒體教學，使學生聆聽音頻朗讀，能夠讓學生通過聆聽名家范本，對詩詞的情感有大致的了解，把握詩詞的基本定位[1]。

二、運用多媒體技術突破教學重難點內容

對于小學生來說真正理解古詩詞中所蘊含的知識內容有一定的難度，所以教師在進行古詩詞教學時應該盡量進行生動簡潔易懂的講解。這就要教師借助好多媒體設備的運用，在講解時，加以視頻的播放，通過聲音與動畫的結合，讓學生直觀地理解古詩詞中的含義與意境。比如在古詩詞教學中講解《逢雪宿芙蓉山》 一詩，除了對詩詞作者的了解和詩詞意義的講解，還要讓學生感受到該詩真正的內涵，要引導學生主動探尋詩中的世界。這首詩對于小學生來說，應該是“言簡意約，含而不露，情在景中，事在景中，情非直抒，事不明寫”，理解起來會有一定的難度。對于此詩的教學，教師可以借助多媒體播放有關的視頻，讓學生聯合所看所想加以理解。這首詩描繪的是一幅風雪夜歸圖，前兩句寫詩人投宿山村時的所見所感，后兩句寫詩人投宿主人家以后的情景。所以視頻內容可以是在茫茫大雪中有行人在暮色來臨的山路上進行投宿的旅況，有日暮路遙的景，有夜來風雪的聲，通過山村景象、農家生活、風聲、犬吠聲等音頻，給學生視覺和聽覺的刺激，讓學生能直觀地感受到作者是如何用樸實的言語寫了寒山夜宿之景，寫下自己在人生失意凄涼寂寞中遇上好心之人給自己帶來了一點光明的故事，間接反映了人生不易但仍對希望的向往心愿。這種視頻運用古詩詞教學的方式極大地活躍了課堂氛圍，有效地突破了本詩的重難點內容，提高了課堂教學效果[2]。

三、運用多媒體技術豐富古詩詞教學內容

首先多媒體的運用擴大了課堂的信息容量，實現了知識的遷移拓展。使教師提高對知識的整理、提煉、加工，讓課堂教學更加豐富且有條理，對于學生古詩詞的學習有很大的幫助。比如在學習課本上的古詩詞時，可以通過多媒體查閱相關的其他類似的詩詞一起探討，進而總結這一類詩詞的學習方法。其次多媒體教學還提高了課堂教學質量和知識的傳播速度，改變了傳統的知識灌輸的教學方式，讓學生更加主動地參與學習過程[3]。比如在學習《天凈沙·冬》的時候，可以先為學生播放這樣一幅畫面，在一個冬天的黃昏，城門一聲輕響，一輪新月掛在半空，帶著雪的山前水流緩緩。在一個茅舍之外，有竹子做的籬笆，整個小村呈現出一片安詳的和諧。之后再去學習這首小令，就能讓學生有更深的體會。多媒體技術下的古詩詞教學增加了師生之間的互動，使學生能夠更好地掌握所學內容，并在學習中積極地抒發自己的感想。多媒體技術包含了圖片、視頻、聲音等內容不僅能夠使教學更加豐富和有趣，還能給學生進行更多課外知識的講解和學習，使學生更加了解古詩詞。

總的來說，把多媒體運技術運用于小學古詩詞教學，促進了學生古詩詞的學習，優化了語文教學課堂，提高了教師的教學質量。在今后的語文古詩詞教學中，我們要發揮好多媒體的優越性，把語文教學和多媒體結合起來，促進語文教學事業的蓬勃發展。

參考文獻：

[1]付文山.小學語文古詩詞朗讀教學探究[J].西部素質教育，2017，3（6）：225.

[2]苗發硯.小學語文古詩詞教學中如何恰當使用多媒體技術[J].中小學電教（下半月），2017（5）：62.

[3]封莉萍.小學語文高年級古詩詞教學的優化方法分析與闡述[J].好家長，2017（25）：56.

編輯 王彥清