提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐有效性的方法

侯海麗

【摘 要】小學(xué)教育是終身教育的起始階段，也是基礎(chǔ)的教育階段，對(duì)學(xué)生的今后發(fā)展具有重要意義。小學(xué)數(shù)學(xué)是整個(gè)小學(xué)階段教學(xué)科目中最重要的學(xué)科，所以必須要高度重視小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐有效性就是指在課堂教學(xué)活動(dòng)中，讓學(xué)生不斷進(jìn)步、提高和有所收獲。那么在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師要采取有效的教學(xué)方式，不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分利用課堂教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的思維，促進(jìn)學(xué)生更好的發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué);實(shí)踐;有效性;方法

【中圖分類號(hào)】G642 ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】2095-3089（2019）22-0103-02

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，對(duì)人才的需求提出了更高的要求，作為教育事業(yè)，必須要滿足社會(huì)發(fā)展的需求，不斷提高學(xué)生的多樣性能力，促進(jìn)學(xué)生今后更好的發(fā)展。為了滿足教育事業(yè)促進(jìn)社會(huì)的發(fā)展，為社會(huì)培養(yǎng)出更多高素質(zhì)人才，教師在教學(xué)活動(dòng)中必須要采取有效的教學(xué)方式，在教學(xué)過程中不斷積累和總結(jié)，逐漸形成一套高效的實(shí)踐教學(xué)方法。

一、小學(xué)數(shù)學(xué)情境教學(xué)要與生活實(shí)際相聯(lián)系

在新課程改革前，教學(xué)活動(dòng)只注重知識(shí)的傳遞，教學(xué)任務(wù)就是讓學(xué)生知道如何計(jì)算即可，例如1+2=3、正方形周長邊長乘以4，這樣的教學(xué)過程比較簡單、單一。長期發(fā)展下去，就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生失去對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。在現(xiàn)代化教學(xué)過程中，不僅要注重基礎(chǔ)知識(shí)的教育，更應(yīng)該為學(xué)生創(chuàng)造相符合的教學(xué)情境，促使學(xué)生在設(shè)定的教學(xué)情境中，學(xué)習(xí)到更多的知識(shí)，并意識(shí)到知識(shí)的重要性，同時(shí)還能掌握知識(shí)的運(yùn)用方法，從而有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生有目的進(jìn)行學(xué)習(xí)。 例如在小學(xué)數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)教學(xué)中，為學(xué)生創(chuàng)造教學(xué)情境，在六一兒童節(jié)時(shí)，教師購買了37個(gè)蘋果，需要平均分為給25個(gè)學(xué)生，如何分配才能實(shí)現(xiàn)公平分配呢？提出這樣的問題，就是為了進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的思考能力，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性，每一位學(xué)生都會(huì)積極參與其中，然后分別提出自己的看法“每個(gè)人分2個(gè)，蘋果不夠”“每一個(gè)人分一個(gè)半，剛好把蘋果分完”。一個(gè)半的分法對(duì)于學(xué)生來說不會(huì)用數(shù)學(xué)方式進(jìn)行表達(dá)，可通過使用分?jǐn)?shù)進(jìn)行表達(dá)，通過情景教學(xué)法，促使學(xué)生更好的參與到其中，并實(shí)現(xiàn)了與實(shí)際生活相互聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而實(shí)現(xiàn)提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

二、因材施教，區(qū)別對(duì)待學(xué)生

由于學(xué)生之間存在明顯的差異，所以必須要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，做到因材施教，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，必須要認(rèn)識(shí)到學(xué)生的心理差異，對(duì)學(xué)生的教育特別重要。例如，在課堂上給學(xué)生將愛迪生發(fā)明電燈的故事，同時(shí)向?qū)W生分析愛迪生在實(shí)驗(yàn)過程中遇到的問題，受到別人嘲笑和侮辱，愛迪生通過不斷的努力和堅(jiān)持，最后發(fā)明出電燈。然后借著學(xué)生害怕嘲笑和失敗的典型案例進(jìn)行對(duì)比分析，目的是在培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)持的意志和自信心。告訴學(xué)生要不怕挫折和失敗，要敢于面對(duì)和嘗試，不斷對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)，促使學(xué)生具備良好的心理品質(zhì)，并不斷向他人學(xué)生良好的心理品質(zhì)。所以，對(duì)于一些心理素質(zhì)較差和學(xué)習(xí)成績較差的學(xué)生來說，在課堂教學(xué)中，盡量采取以他們的標(biāo)準(zhǔn)和能接受的方式進(jìn)行教學(xué)。另外教師還必須要熟悉了解每一位學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的興趣、愛好和特征，特別是每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，然后對(duì)學(xué)生進(jìn)行劃段和分層教學(xué)，設(shè)計(jì)對(duì)應(yīng)的課后作業(yè)。目的是讓學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況，不斷進(jìn)行協(xié)作探究、獨(dú)立思考和盡其所能，全面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

三、探究有效的學(xué)習(xí)過程

學(xué)習(xí)過程對(duì)課堂教學(xué)質(zhì)量有著直接的影響，所以必須要確保學(xué)習(xí)過程的有效性。新課程標(biāo)準(zhǔn)中，明確規(guī)定學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，在課堂教學(xué)中必須要始終堅(jiān)持以學(xué)生為主體，對(duì)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展具有重要意義。但是小學(xué)生正處于快速成長階段，且還不夠成熟，學(xué)生的行為能力和知識(shí)掌握能力比較有限，對(duì)問題的分析和理解能力也有限。所以在課堂教學(xué)中，必須要充分發(fā)揮出教師的指導(dǎo)和組織能力，充分發(fā)揮出學(xué)生的主動(dòng)性和主體性，促進(jìn)學(xué)生更好的學(xué)習(xí)。當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到難題時(shí)，教師必須要在第一時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)撥和指導(dǎo)。根據(jù)學(xué)生的差異，可采取分層教學(xué)策略，這樣能夠讓學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，充分展現(xiàn)出學(xué)生的個(gè)性，促進(jìn)每一位學(xué)生都能得到有效的發(fā)展，確保教學(xué)實(shí)踐的有效性。

四、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐中增加快樂元素

小學(xué)數(shù)學(xué)在終身教育中，相對(duì)而言比較簡單，但是由于教育對(duì)象是小學(xué)生，受到學(xué)生年齡的影響，小學(xué)生的自制能力比較差，導(dǎo)致學(xué)生的注意力集中時(shí)間比較短，很容易出現(xiàn)走神，那么在這種情況下，很難保證有較好的教學(xué)效果，所以必須要采取有效的教學(xué)方式，來吸引學(xué)生的注意力，確保學(xué)生處于積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)中，這樣才能提高課堂教學(xué)效果。例如在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，給學(xué)生出一個(gè)腦筋急轉(zhuǎn)彎的題目：在某些條件下4-1=5，此時(shí)學(xué)生的興趣會(huì)大大提高，4-1怎么會(huì)等于5呢？然后學(xué)生之間就會(huì)互相討論，課堂的學(xué)習(xí)氣氛一下子濃厚起來。然后老師用粉筆在黑板上畫出一個(gè)正方形，然后切去一個(gè)角，讓學(xué)生數(shù)一下還有幾個(gè)角，此時(shí)學(xué)生會(huì)恍然大悟起來，這樣的課堂教學(xué)活動(dòng)就會(huì)活躍起來，還能有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的思考問題能力，進(jìn)一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。

五、借助多媒體技術(shù)開展教學(xué)活動(dòng)

在信息技術(shù)高速發(fā)展時(shí)代背景下，多媒體教學(xué)已經(jīng)成為當(dāng)下主要趨勢，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，利用多媒體技術(shù)，在課堂上展開相關(guān)教學(xué)視頻和多媒體課件，多媒體技術(shù)最大的優(yōu)勢能夠?qū)⒊橄蟮氖挛镒兊酶由鷦?dòng)、直觀，確保學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和接受更加容易。另外教師要不斷提高自身的能力，尤其是多媒體課件的制作，在日常教學(xué)過程中，要科學(xué)合理使用多媒體技術(shù)，為學(xué)生營造輕松歡快的學(xué)習(xí)氣氛，實(shí)現(xiàn)提高整體教學(xué)實(shí)踐有效性。

結(jié)語

綜上所述，在素質(zhì)教育背景下，要想全面提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果，必須要根據(jù)學(xué)生的興趣愛好和學(xué)生的個(gè)性差異，采取針對(duì)性的教學(xué)方法，多利用現(xiàn)代化知識(shí)，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，確保學(xué)生的素質(zhì)能夠真正意義上實(shí)現(xiàn)提升，實(shí)現(xiàn)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐有效性的提高。

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