關(guān)于信息技術(shù)與初中英語教學(xué)有效整合的探討

孫敏

【摘 要】 當(dāng)今社會科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展，信息技術(shù)更是滲透在生活的各個方面，在課堂上引進信息技術(shù)，能改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高教學(xué)質(zhì)量。將信息技術(shù)引入英語教學(xué)課堂，充分發(fā)揮信息技術(shù)集聲音、圖像、動畫、文字于一體的功能，解決英語教學(xué)課程中的難點、幫助學(xué)生掌握重點、優(yōu)化教學(xué)的課程，改變枯燥的教學(xué)模式，為初中英語教學(xué)水平的提高發(fā)揮作用。

【關(guān)鍵字】 初中英語? 信息技術(shù)? 提高

一、為什么要將信息技術(shù)與初中英語教學(xué)結(jié)合

傳統(tǒng)的初中英語教學(xué)枯燥乏味，缺乏吸引力，初中生普遍對英語的學(xué)習(xí)缺乏興趣，學(xué)生學(xué)習(xí)英語的目的也只是為了應(yīng)付考試。將信息技術(shù)引入初中英語課堂，能將英語教材以真實有趣的畫面和視頻的形式呈現(xiàn)出來，打破傳統(tǒng)教學(xué)中課堂缺乏互動，沉悶的氛圍，增加英語教學(xué)的活力，提高初中生對英語的興趣以及學(xué)習(xí)英語的積極性，從而提高英語的教學(xué)質(zhì)量。

二、初中英語與信息技術(shù)整合的方式方法

1. 利用多媒體信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境。要想提高初中學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣就要有一個好的教學(xué)方式。信息技術(shù)的不斷發(fā)展為教師展開多媒體教學(xué)模式提供了很好的技術(shù)支持，其可以提高英語課堂的學(xué)習(xí)氛圍，讓濃厚的學(xué)習(xí)氛圍吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生對英語的興趣，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主觀能動性。例如，教師可以設(shè)計出一組以家庭出游野餐為背景的PPT，讓學(xué)生猜想父母之間以及父母和孩子之間會有怎樣的對話。用簡單的方式，讓學(xué)生進行角色表演，并進行英語對話。利用學(xué)生對新鮮事物的好奇心，吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高整體教學(xué)質(zhì)量。這種課堂情境演示，不僅能讓學(xué)生全身心地投入到學(xué)習(xí)中來，還有利于培養(yǎng)學(xué)生的交際能力和口語表達能力。

2. 信息技術(shù)拓展了英語教學(xué)的寬度。先進的信息技術(shù)能全方位、多層次、立體化地為學(xué)生展示教材中的內(nèi)容，通過精彩的視頻、栩栩如生的畫面以及豐富多彩的描繪，這種化靜為動的教學(xué)方式，將深奧的、抽象的理論知識具體化、圖片化，方便學(xué)生的理解和記憶。通過運用這種先進的多媒體的教學(xué)方式，教師不用再大面積地書寫板書，這樣就節(jié)約了課堂板書的時間，從而讓教師有更多的時間去對學(xué)生進行指導(dǎo)，更好地完成教學(xué)任務(wù)。此外，教師可以利用先進的信息技術(shù)通過網(wǎng)絡(luò)等方式挑選出與本次授課內(nèi)容有聯(lián)系的課外知識，這樣既能夠補充和打牢本文的知識，又能夠拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)知識的寬度。通過加入課外知識，豐富了學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容，加大了課堂容量，而且能夠提供多種形式的訓(xùn)練方法，加快課堂節(jié)奏，增加了課堂容量，加大了語言的輸入量。

3.將信息技術(shù)與初中英語教學(xué)結(jié)合能增加英語課堂的活躍度，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。先進的信息技術(shù)包含了多種多樣的文字、圖片、動畫及視頻的效果。在PPT上文字、圖片可以以“飛入” “切入” “螺旋狀” “擴張”等多種形式出現(xiàn)，同時還能出現(xiàn)如：水滴聲、鳥蟲聲等各種各樣的聲音，同時，如果教師認為這些字在本課中是重要的內(nèi)容，那么可以用突出的顏色來表現(xiàn)出來，或者可以轉(zhuǎn)變?yōu)橥怀龅淖煮w。利用這種多媒體的教學(xué)方式，讓學(xué)生覺得課本上的內(nèi)容轉(zhuǎn)換成視頻和形象逼真的圖片，仿佛知識就在眼前，唾手可得，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，為學(xué)生營造了豐富多彩的課堂環(huán)境，讓學(xué)生能夠輕松愉悅地學(xué)習(xí)。利用多媒體的效果，使學(xué)生能夠用眼睛去看、用耳朵去聽、用嘴巴去說、用手去觸摸等，大大縮短初中生的認知過程，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，提高英語課堂的活躍度，有利于發(fā)散學(xué)生思維，擺脫初中生容易受思維定勢的影響。將信息技術(shù)運用到英語教學(xué)中來，還有利于教師鼓勵學(xué)生并啟迪學(xué)生從多角度、多方面的思考問題，通過不同的方法去解決問題。教師可以通過學(xué)生自由組合、分組討論問題的方式提高課堂的活躍度，增加學(xué)生思維的寬度，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和思維能力，最終提高教學(xué)質(zhì)量。

三、信息技術(shù)與初中英語教學(xué)有效整合的過程中應(yīng)注意哪些問題。

1. 教師要仔細研究教學(xué)大綱，精心準(zhǔn)備課件。教師在準(zhǔn)備多媒體課件時要精心研究教材、搜集相關(guān)的素材以及制作課件并認真?zhèn)湔n。只有這樣制作出來的課件才能迎合學(xué)生的心思，才能產(chǎn)生最佳的效果。在制作課件時要根據(jù)教學(xué)題綱，緊扣教材內(nèi)容，突出教學(xué)重點，分解教學(xué)難點，注意遵循學(xué)生的思維規(guī)律，由表及里、由淺入深地去講解。

2. 要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。在信息技術(shù)與初中英語結(jié)合的過程中，教師作為引導(dǎo)者和組織者，在信息技術(shù)教學(xué)中的作用是十分重要的。教師能夠根據(jù)大綱的要求以及學(xué)生在課堂中的表現(xiàn)來控制課堂的節(jié)奏，讓課堂的節(jié)奏不快也不慢，讓學(xué)生的理解能力能跟上課堂的節(jié)奏，要讓課堂既充滿活力，又有秩序。教師既要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的積極性和主觀能動性，滿足教學(xué)大綱的要求，又不能完全按照課件的內(nèi)容講，更不能將課件像翻書似的讓學(xué)生過一遍即可。

3. 教師要學(xué)會利用先進的信息技術(shù)給英語教學(xué)帶來的便利，但又不能完全拋去傳統(tǒng)教學(xué)模式。在初中英語教學(xué)中先進的信息技術(shù)固然有很多優(yōu)點，但是我們不能為了利用信息技術(shù)而信息技術(shù)，利用信息技術(shù)的目的是為了提高教學(xué)質(zhì)量，所有的教學(xué)方式和方法都必須圍繞這個中心，不合理地、過多地運用信息技術(shù)不但不能提高教學(xué)質(zhì)量還容易模糊重點，多媒體反而會成了學(xué)生欣賞圖片、看視頻以及聽音樂的媒介，要避免這種現(xiàn)象的發(fā)生，英語教師就要合理地運用多媒體技術(shù)。

總結(jié)

總而言之，利用先進的信息技術(shù)創(chuàng)新的初中英語教學(xué)的方式和方法，探索出適合英語教學(xué)的道路，更新教學(xué)觀念，提高教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生整體素質(zhì)，滿足教學(xué)大綱的要求。

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