高校商科學(xué)生基本職業(yè)能力培養(yǎng)途徑探討

李紅艷

摘要：高校畢業(yè)生是當(dāng)今社會(huì)企業(yè)的主要人力資源，是人才市場(chǎng)的主力軍。學(xué)生基本職業(yè)能力培養(yǎng)是當(dāng)下各大商科院校的重要目標(biāo)，也是企業(yè)對(duì)人才進(jìn)行考核的重點(diǎn)。文章商科人才培養(yǎng)特點(diǎn)入手，探討了培養(yǎng)商科人才基本職業(yè)能力的若干途徑。

關(guān)鍵詞：高校商科學(xué)生;基本職業(yè)能力;培養(yǎng)途徑;探討

中圖分類(lèi)號(hào)：G646? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ?文章編號(hào)：1674-9324（2019）41-0073-02

新時(shí)代浪潮下，社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈。大學(xué)生作為未來(lái)社會(huì)的重要人力資源，想要扮演好自己的角色，在經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的社會(huì)中取得一席之地，就必須增強(qiáng)自身的職業(yè)能力。高校在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)時(shí)要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)，使學(xué)生將來(lái)能夠從容地面對(duì)商場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，在工作崗位上能夠充分體現(xiàn)自我價(jià)值。

一、企業(yè)中所表現(xiàn)出來(lái)的職業(yè)問(wèn)題

基本職業(yè)能力是指勞動(dòng)者從事某一職業(yè)時(shí)所具備的崗位職業(yè)能力，它是職業(yè)能力中的基本能力，和基本專(zhuān)業(yè)能力不同。只有具備這種職業(yè)能力，才能在該職業(yè)崗位上站穩(wěn)腳跟。基本專(zhuān)業(yè)能力指的是在職業(yè)崗位上所掌握的專(zhuān)業(yè)技能和專(zhuān)業(yè)知識(shí)，是上崗必備的實(shí)用性職業(yè)技能，是勞動(dòng)者在職業(yè)崗位上得以生存的前提保障。專(zhuān)家通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，剛開(kāi)始工作的應(yīng)屆商科畢業(yè)生，大多缺乏自我管理能力，思維理解跟不上，電腦操作或?qū)I(yè)技能也不到位。很多企業(yè)反映應(yīng)屆商科畢業(yè)生在工作崗位上出錯(cuò)率極高，理解能力不強(qiáng)，離職率逐年上升，不會(huì)合理地處理人際關(guān)系。因此，很多企業(yè)在招聘應(yīng)屆生時(shí)十分謹(jǐn)慎。

二、高校商科人才培養(yǎng)的特點(diǎn)

（一）獨(dú)特性

商科和工科不同，商科注重培養(yǎng)學(xué)生的智力技能，而工科則主要培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)作技能。高校可以采取相應(yīng)的方法檢驗(yàn)學(xué)生的動(dòng)作技能，而不能及時(shí)、準(zhǔn)確地檢驗(yàn)學(xué)生的智力技能。

（二）煩瑣性

商科學(xué)生面對(duì)的工作對(duì)象主要是人不是物體，其工作對(duì)象來(lái)自各行各業(yè)，擁有不同的生活經(jīng)歷、教育背景、興趣愛(ài)好以及個(gè)人信仰。所以，培養(yǎng)商科學(xué)生的基本職業(yè)能力是一件十分困難的事情，具有煩瑣紛雜性。

（三）整合性

商科專(zhuān)業(yè)主要是為企業(yè)某一個(gè)領(lǐng)域培養(yǎng)優(yōu)秀的管理人員，該領(lǐng)域的管理者必須充分了解和掌握管理領(lǐng)域的運(yùn)營(yíng)知識(shí)。例如，財(cái)務(wù)管理方面的人除了掌握財(cái)務(wù)知識(shí)外，還應(yīng)該掌握行政管理以及營(yíng)銷(xiāo)處理方面的知識(shí)，進(jìn)行決策時(shí)，只有綜合考慮各個(gè)方面，才能實(shí)現(xiàn)有效的管理。

（四）執(zhí)行性

商科專(zhuān)業(yè)的學(xué)生掌握的大多是理論知識(shí)，缺乏相應(yīng)的實(shí)踐。只有通過(guò)實(shí)踐，才能使學(xué)生知道如何運(yùn)用所學(xué)到的理論知識(shí);只有真實(shí)地處于商業(yè)環(huán)境當(dāng)中，才能使學(xué)生具備一定的執(zhí)行力，使他們對(duì)所需要的知識(shí)和技能有一個(gè)真正的了解。空口理論并不能取得預(yù)期的效果。學(xué)生只有通過(guò)實(shí)踐才能學(xué)到很多知識(shí)，才能在將來(lái)的工作中不至于因?yàn)槿狈?shí)踐經(jīng)驗(yàn)而苦惱。

三、培養(yǎng)商科學(xué)生基本職業(yè)能力的途徑

（一）培養(yǎng)學(xué)生的綜合管理能力

企業(yè)急需綜合管理人才，商科學(xué)生必須具備綜合管理能力。高校可以采取干部輪流制度，使每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)鍛煉自己的管理能力，激發(fā)學(xué)生的工作熱情。教學(xué)中，教師應(yīng)該設(shè)法使學(xué)生擺脫以往的被動(dòng)狀態(tài)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，使他們掌握更多的管理知識(shí)，能夠有效地管理團(tuán)隊(duì)，有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感，能夠相互理解相互支持，在相互學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)，為步入職場(chǎng)做好準(zhǔn)備。

（二）培養(yǎng)學(xué)生的理性思維能力

培養(yǎng)商科學(xué)生的基本職業(yè)能力，應(yīng)該結(jié)合商科專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)和商科的思維模式設(shè)置合理的課程。教學(xué)中，教師應(yīng)該選擇學(xué)生有需要的商科知識(shí)進(jìn)行講解，多開(kāi)設(shè)一些與基本職業(yè)能力相關(guān)的課程。比如《大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)》從職場(chǎng)基本理論入手，首先使大學(xué)生對(duì)職場(chǎng)概念有一個(gè)大致的認(rèn)識(shí)，同時(shí)該門(mén)課程還涉及大學(xué)生面試技巧和一些職場(chǎng)中的應(yīng)對(duì)方案，對(duì)大學(xué)生就業(yè)有一定的指導(dǎo)作用。再比如《推銷(xiāo)技巧》能使大學(xué)生掌握一定的銷(xiāo)售技巧，能鍛煉大學(xué)生的口頭表達(dá)能力以及交際能力，從而有效地提高大學(xué)生的溝通能力，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作，為大學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)造基礎(chǔ)。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，教師最好將這門(mén)課程安排在最后一學(xué)年，因?yàn)樽詈笠荒晔菍W(xué)生步入職場(chǎng)的時(shí)期，此時(shí)有效地培養(yǎng)學(xué)生的基本職業(yè)能力，能夠提高學(xué)生就業(yè)率。教師在教學(xué)中，還應(yīng)該改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，適當(dāng)?shù)匾雽?shí)踐教學(xué)，將理論與實(shí)踐相結(jié)合。

（三）培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)

1.培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)，塑造良好的職業(yè)道德。當(dāng)代學(xué)生，由于職業(yè)道德觀念存在偏差，在企業(yè)中，很難勝任自己的工作崗位。對(duì)學(xué)生進(jìn)行基本職業(yè)能力的培養(yǎng)，首先，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的職業(yè)道德。教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德教育時(shí)，應(yīng)該從學(xué)習(xí)、工作、紀(jì)律三方面落實(shí)，為學(xué)生進(jìn)入職場(chǎng)奠定基礎(chǔ)。其次，教師還應(yīng)該教導(dǎo)學(xué)生對(duì)個(gè)人不負(fù)責(zé)任的行為承擔(dān)起責(zé)任，并及時(shí)采取補(bǔ)救措施，對(duì)學(xué)生錯(cuò)誤的思想加以糾正，使學(xué)生形成一個(gè)良好的職業(yè)道德觀。

2.鼓勵(lì)學(xué)生參加課外勞動(dòng)，鍛煉學(xué)生的自立自強(qiáng)意識(shí)。孔子說(shuō)，“三十而立”。自立自強(qiáng)意識(shí)是中華民族長(zhǎng)期以來(lái)倡導(dǎo)和傳承的優(yōu)良民族精神。自立自強(qiáng)意識(shí)能夠促進(jìn)大學(xué)生在工作崗位中不斷地實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，更好地立足于當(dāng)代社會(huì)。學(xué)校可以通過(guò)開(kāi)展勤工儉學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生在勞動(dòng)中鍛煉自立自強(qiáng)意識(shí)，為走上職場(chǎng)做好準(zhǔn)備。學(xué)校還可以和企業(yè)簽訂協(xié)議，組織學(xué)生到各大企業(yè)參觀學(xué)習(xí)，使他們提前感受企業(yè)氛圍，為步入工作打好基礎(chǔ)。

四、結(jié)語(yǔ)

當(dāng)今社會(huì)機(jī)會(huì)和風(fēng)險(xiǎn)并存，成功與失敗同在，在困難和挫折面前是跌入深谷還是頑強(qiáng)拼搏，與一個(gè)人的意志品質(zhì)息息相關(guān)。當(dāng)今大學(xué)生意識(shí)能力表現(xiàn)薄弱，應(yīng)屆畢業(yè)生的離職率逐年上升。有的大學(xué)生在職場(chǎng)中稍微遇到一點(diǎn)不符合心意的事情就垂頭喪氣，極度缺乏基本職業(yè)能力。有的大學(xué)生在職場(chǎng)中頻繁跳槽，給企業(yè)發(fā)展和社會(huì)發(fā)展帶來(lái)了消極影響。針對(duì)這些現(xiàn)狀，高校應(yīng)該不斷加強(qiáng)大學(xué)生的基本職業(yè)能力培養(yǎng)，使大學(xué)身具備良好的道德情操，在工作崗位上能夠?qū)崿F(xiàn)人生價(jià)值。

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