高職院校“思想道德修養與法律基礎”實踐教學模式創新和教學效果研究

摘 要：以安徽國際商務職業學院（以下簡稱我校）為例，高職院校的“思想道德修養與法律基礎”（以下簡稱“思修”）實踐教學環節采取構建實踐教學活動框架、創新校內實踐模式和校外實踐模式等方式方法來開展實踐教學;通過具體運行這些框架和模式，得出“實踐教學活動的開展要成系統、多樣化、校內外實踐活動結合，并且緊密結合課程教學內容不斷創新教學方式方法，才能達到思政課立德樹人的教育目的”的結論。

關鍵詞：實踐教學;多樣化;系統化

中圖分類號：G711

文章編號：2095-624X（2019）19-0081-02

“思修”為國家統一規定課程，亦為高校思想政治理論公共必修課程之一。該課程的實踐教學環節在整個教學環節中至關重要。因為通過實踐教學活動的開展能夠促進學生樹立堅定的理想信念和正確的價值觀念，陶冶高尚的道德情操，增強尊法學法守法用法的自覺性，不斷提高學生的思想道德素質和法治素養，從而達到立德樹人的教育目的。

一、構建實踐教學活動框架

實踐教學活動分為校內和校外兩大模塊。校內實踐教學活動采取的是分團隊開展活動的模式，授課教師在開學初就對各班學生進行團隊組建，每次活動都是以團隊為單位開展。另外，在實踐活動的方案設計上，基本做到保障每一個學生都能參與到實踐教學活動中來;授課教師根據學生在實踐活動中的表現評定該生實踐課成績，并將成績反饋給學生。校外實踐教學活動采取的是通過建設“思修”實踐教學活動基地，每學期到指定的實踐教學基地開展活動的方式?！?br>