淺談中職數(shù)學課與專業(yè)課的聯(lián)系

摘 要：隨著教育行業(yè)的不斷改革，在中職教學中，如何讓實踐教學更有效成了學校與教師最為關注的問題。在課程改革背景下，課堂教學已經(jīng)變得多樣化。在中職課堂上，數(shù)學不僅要提高教學的實踐有效性，還要更好地滿足相關教育機構(gòu)提出的課改要求，為中職學生的專業(yè)學習帶來更大的便捷，文章基于此背景，對中職數(shù)學課與中職專業(yè)課教學進行了探討。

關鍵詞：中職數(shù)學;專業(yè)課;教學效果

中圖分類號：G633.6

文章編號：2095-624X（2019）19-0043-02

一、目前中職院校專業(yè)課的實際情況

1.專業(yè)課內(nèi)容較難

中職院校的專業(yè)學科涉及的知識較難，很多學生學習起來很吃力，從而喪失了學習的興趣。但是專業(yè)課作為重要的學習課程，在后續(xù)很多工作中都會運用到。教育部門對此問題進行了研究，中職教育也經(jīng)歷了很大的改革，這一改革對中職專業(yè)課教學的方式也提出了更高的要求。學校利用教學資源對中職專業(yè)課教學制定了常規(guī)訓練模式，為學生營造出很好的學習環(huán)境，與以往不同，常規(guī)訓練在學習的過程中更注重發(fā)展學生的興趣，培養(yǎng)他們的自主思考能力。

2.教學模式較為枯燥

根據(jù)我的調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)很多中職教師在教學的過程中，都受限于課本。我認為教師應該抓住學生這一性格特點，尊重每一個學生的想法，讓教學內(nèi)容全面化。很多教師在上課時遇到不一樣的教學內(nèi)容也都是通過同樣的教學模式呈現(xiàn)出來，這會讓學生產(chǎn)生視覺疲勞，漸漸地，學生會感覺到數(shù)學課堂變得越來越枯燥乏味，漸漸對學習失去興趣，更別說去探究新的知識點了，這就造成了課堂上大量學生走神的情況發(fā)生，枯燥的教學模式一方面會削減學生對數(shù)學學習的興趣，另一方面，這種模式無法讓學生的實踐能力獲得更深層的培養(yǎng)，導致教育創(chuàng)新發(fā)展停滯不前。

二、中職數(shù)學課對專業(yè)課產(chǎn)生的好處

1.通過多媒體技術進行教學輔助，提升教學實踐有效性

對學生來說，良好的學習環(huán)境是學生提高學習能力的關鍵性因素。營造良好的學習環(huán)境，其實真正的意義是讓學生更好地去理解數(shù)學這一門學科，更好地去使用他們學到的知識。教師在教學時，應該把營造良好的學習環(huán)境放在第一位。如何把課堂設計成適合培養(yǎng)學生實踐能力的課堂，應該成為學校與教師的首要教學任務。隨著科技的發(fā)展，人們對學習的重視，學校的教學設備條件也是越來越好，所以教師應該多利用多媒體這種設備進行備課與教學，給學生提供最有效的教學方式。通過電子課件，讓學生的視覺從生硬的課本看向彩色動態(tài)圖片，隨著課文的深入，彩色圖片的變化，學生們的思維也一直在高速得運轉(zhuǎn)，教學質(zhì)量也隨之提高。

2.提高中職專業(yè)課程的趣味性

為了產(chǎn)生更好的教學質(zhì)量，合理且完善的教學模式成了重中之重。學校與教師應討論出最好的教學方案來培養(yǎng)學生，就不得不提提升課程趣味性這一環(huán)節(jié)，這一環(huán)節(jié)的重中之重就是要轉(zhuǎn)變學生對待課堂的態(tài)度，讓學生成為學習的主人。現(xiàn)如今因為社會競爭激烈，越來越多的學校把分數(shù)看得很重要，把讓學生領悟知識變成了給學生灌輸知識，學生獨立思考的能力被消減，無法在學習中找到樂趣，體會不到學習的快樂。我認為，教師應該作為學生自主學習的催化劑，在學生自主探究的過程中起到輔助作用，讓學生在自主學習中找到答案，解決問題，增強學生的信心，這樣會讓他們更有成就感，也就可以提高學生對學習的興趣。

三、如何更好地進行中職教學

1.教師提前制訂教學計劃

教師在上課之前要提前備課，制訂完整的教學計劃，要做到條理清晰，清楚這節(jié)課要講的內(nèi)容、重點、難點等，還要清楚地知道多媒體與教具的使用，根據(jù)教材內(nèi)容和教學方式，選擇對應的工具。多媒體的使用要合適，講課過程要清晰展現(xiàn)所講內(nèi)容，不能有偏差。數(shù)學課程的設計要簡單易懂，以便學生分清楚重點難點。教師不能盲目教學，要根據(jù)學生的程度不同布置難度適中的作業(yè)題目。

2.課后要注意督促練習

在講完課以后，教師要根據(jù)學習進度預留作業(yè)，布置的作業(yè)要難易適中，通過課后練習鞏固課堂知識，但不能過度布置作業(yè)，增加學生負擔。教師要及時詢問學生課堂上的聽講情況并作出分析，問清楚各類學生接受的狀況，從而調(diào)整授課方式。教師要整理出課堂上出現(xiàn)的問題，及時做出改正等。教師教學后要繼續(xù)反思，要及時總結(jié)、分析，善于發(fā)現(xiàn)問題，提出對策，要對知識、技能等發(fā)展目標及本課教學進行創(chuàng)造和拓展。

四、教學常規(guī)訓練的開展思路

1.組建數(shù)學學習興趣小組

想要全班的成績都提高，就要依據(jù)學生的不同水平，穿插分配學習興趣小組，從而提升班級各個學生學習數(shù)學的興趣，這樣還便于教師管理。小組學習可以鍛煉學生的團結(jié)合作意識，在他們遇到困難時，可以互相交流出解決辦法，這樣還能拓展小組內(nèi)每個人的考察能力。教師在每次課后給小組留一個有價值的思考問題，然后讓他們課后進行討論，寫出解決問題的方法和思路。數(shù)學是邏輯性強的學科，所以教師一定要重視學生的邏輯思維能力的培養(yǎng)。在課堂上，教師要觀察每個小組的參與度，鼓勵基礎較差的學生多參加小組的討論，這樣可以使成績提高，打牢基礎。同時這樣也可以鍛煉學生的團結(jié)交流能力和創(chuàng)造性，提高常規(guī)教學的質(zhì)量。

2.建立數(shù)學模型手工課程

學生對死板的數(shù)學公式肯定都沒有很大的興趣，我們在常規(guī)訓練中可以開設建立數(shù)學模型的課程，讓學生在數(shù)學中感受到樂趣，讓數(shù)學不再枯燥無味，也提高學生的學習興趣和成績。我們在學習幾何方面的知識時，很多學生不能很清晰地在腦海中勾畫出幾何圖形的角度或方向。有的學生空間構(gòu)想的能力較差，以至于沒有方向感，在學習幾何方面變得吃力。我們?yōu)閷W生根據(jù)常規(guī)訓練開設模型課程，讓學生教室里去自己感受不同幾何圖形的真實樣子，比如圓柱、圓錐、正方體等很多空間幾何圖形。對于想象力差的學生來說，做出這些幾何圖形的各種視圖就比較吃力，所以我們根據(jù)需求開設此門課程，鍛煉學生的思維能力和動手能力，激發(fā)了學生學習數(shù)學的興趣。學生不用每天坐在教室看教師在上面講課，自己在下面走神。開設這門課程就可以集中學生的注意力，學生就可以學習到更多的知識，樹立他們在學習數(shù)學時的自信心，同時，提高數(shù)學教學常規(guī)訓練的質(zhì)量。

為了更好地培養(yǎng)中職學生的學習能力，教師要學會觀察，也要做到與時代接軌，做到隨時都學習，不斷將課堂模式優(yōu)化，這樣才能為學生帶來更有效的數(shù)學學習模式。中職教師要培養(yǎng)學生學習專業(yè)課的興趣，同時幫助學生記憶課本知識，增強學生對數(shù)學學習的積極性，為學生創(chuàng)造優(yōu)秀的教學環(huán)境，將教學成果利益最大化。

參考文獻：

[1]楊乃和.中職數(shù)學教學中的常規(guī)訓練[J].考試周刊，2018（13）：75-76.

[2]楊靜.初中數(shù)學教學中常規(guī)學法的指導[J].內(nèi)蒙古教育，2005（10）：19-22.

作者簡介：梁甲鋒（1976—），男，壯族，廣西博白人，中級講師，本科，教師。