“立德樹人”融入幼兒園后勤管理的有效策略

摘 要：習近平總書記指出，要努力構建德智體美勞全面培養的教育體系，形成更高水平的人才培養體系。要把立德樹人融入思想道德教育、文化知識教育、社會實踐教育各環節。《幼兒園工作規程（新版）》對幼兒園的任務做了修訂，堅持立德樹人，進一步強調幼兒園要堅持國家的教育方針，遵循幼兒身心發展特點和規律，實施德、智、體、美諸方面全面發展的教育，促進其身心和諧發展。文章通過闡述幼兒園后勤管理在“立德樹人”方面的意義，分析后勤管理在“立德樹人”存在的問題，進而提出有效的策略，推進“立德樹人”融入后勤管理的貫徹和落實，為促進幼兒身心全面和諧發展服務。

關鍵詞：立德樹人;后勤管理;對策

中圖分類號：G617

文章編號：2095-624X（2019）19-0066-02

一、引言

黨的十九大報告提出：“建設教育強國是中華民族偉大復興的基礎工程，必須把教育事業放在優先位置，深化教育改革，加快教育現代化，辦好人民滿意的教育。要全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，發展素質教育，推進教育公平，培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人。”《幼兒園工作規程（新版）》第三十一條指出：“幼兒園的品德教育應當以情感教育和培養良好的行為習慣為主，注重潛移默化的影響，并貫穿于幼兒生活以及各項活動之中。”后勤工作作為幼兒園管理不可或缺的組成部分，肩負著服務和育人的兩重任務，育人是不可忽視的一項職能，后勤人員既是服務者又是教育者，后勤蘊含教育的功能。

二、后勤管理工作在“立德樹人”中的意義

后勤“立德樹人”的意義有兩個方面。一方面后勤工作有服務功能，后勤就是做好服務保障，為教學、為師生員工服務，在園舍設備設施的維護保養、美化、凈化環境，膳食營養、食品安全、衛生保健、疾病防控、校園安全等方面為幼兒提供優質的服務，讓幼兒在享受優質服務的過程中得到感染和教育，對幼兒的影響是顯性的。另一方面后勤工作有育人功能，后勤人員在工作的過程中表現出來的良好素質形象、言談舉止、服務態度、對幼兒的愛心以及為幼兒營造溫馨、安全、整潔、花香草綠的環境，會對幼兒的情感及良好的行為習慣的形成起到潛移默化的影響，這種影響是隱性的，能在潤物細無聲中達到育人的效果。

三、后勤管理工作在“立德樹人”中存在的問題

1.后勤育人意識薄弱

一直以來，大家往往只注重后勤的服務功能，忽視后勤的育人功能，對其育人功能缺乏足夠的認識，后勤人員往往認為只要做好本職的后勤保障工作，履行自己的崗位工作職責就可以，教書育人是教學部門、是教師、是專業人員的事情，與自己無關。

2.后勤隊伍文化素質不高

后勤服務范圍比較廣，后勤隊伍人員包括財會、保潔、綠化、廚工、廚師、水電工、保安等，文憑在初中、高中、中專居多，文化程度偏低;由于后勤工作的特殊性，人員年齡老化，平均年齡超過40歲的居多;外聘人員居多，由于待遇等問題人員流動性比較大，后勤人員在知識經驗、思維方式、情緒等方面差異較大。

3.后勤管理 “服務育人”的理念不突出

后勤管理注重抓崗位職責的落實，重視服務質量的提升，但是“服務育人”理念不突出，沒有營造變管理為教育、變被動服務為主動育人的人文環境和氛圍，“立德樹人”融入后勤管理的管理機制不夠完善。

四、“立德樹人”融入后勤管理的對策和措施

1.提高后勤育人意識，強化后勤教育功能

第一，提高后勤育人意識要自上而下落實，園長對幼兒園后勤管理教育功能的重視程度直接影響后勤員工對后勤育人的認識。因此，幼兒園園長要認真組織全園深入學習領會習近平總書記在全國教育大會上的講話精神，積極開展全園宣傳，深刻領會“要努力構建德智體美勞全面培養的教育體系，形成更高水平的人才培養體系。”“要把立德樹人融入思想道德教育、文化知識教育、社會實踐教育各環節”精神，讓全園了解立德樹人根本任務的重要性，同時讓全體后勤職工了解自身既是服務者又是教育者，既要盡職盡責為幼兒提供優質服務，又要按照為人師表的要求，嚴格要求自己，處處為幼兒做表率，把“立德樹人”融入后勤管理各個環節。第二，后勤職工要樹立全心全意為幼兒服務的服務意識，了解幼兒的學習特點，了解生活處處皆教育，了解自身工作對幼兒有潛移默化影響的教育功能，進而端正工作態度和認識，提升職業價值感和使命感。

2.加強職工培訓學習，提升后勤隊伍綜合素質

第一，完善職工培訓學習機制，把學習培訓常態化，制訂后勤職工培訓計劃，把思想道德和職業道德教育、愛園愛崗、社會公德、傳統美德、廉潔自律教育、業務學習等列入培訓內容，通過學習培訓，把后勤育人思想貫穿后勤管理和服務全過程，使職工牢牢記住樹立立德樹人的信念，不斷提高思想認識、文化素養和業務能力，不斷提高個人道德修養及綜合素質，營造變被動服務為主動育人的人文環境，積極為幼兒創造健康溫馨的成長環境。第二，為了切實落實后勤的育人功能，必須打造一支素質優、業務精、保障強的后勤服務隊伍。

3.建立完善后勤管理機制，強化后勤“立德樹人”理念

“立德樹人”要真正融入后勤管理中去，不僅要提高后勤職工的育人思想意識，改善重服務輕教育的理念，提升個人的綜合素質，更重要的是建立規范、有效的激勵機制。第一，要建立健全后勤職工考核評價制度，制定后勤各崗位包括財會、醫生、保潔、廚師、廚工、門衛、水電工等的月考評標準和績效獎勵機制，從勞動紀律、完成工作情況、團隊協作、安全工作、家長工作等方面進行考核評價，對工作積極主動，服務高效優質的職工給予肯定和獎勵，并充分考量制度的科學性、規范性和可操作性，充分調動職工的積極性和主動性。第二，建立家長滿意度調查機制，每月向家長發放后勤服務滿意度調查表，通過家園合作，進一步促進后勤職工提升育人理念，讓后勤職工進一步明確后勤服務工作具有育人于無形的價值，不斷提升自身職業認同感和職業自豪感。

五、結語

幼兒園品德教育工作是一個潛移默化、持之以恒的漫長過程，將“立德樹人”有效融入后勤管理，強化后勤育人的功能，需要后勤職工在“立德樹人”理念下不斷提高自身綜合素養，立足本職工作職責，發揮自己應有的作用，促進幼兒身心和諧而全面發展。

參考文獻：

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作者簡介：陳小濤（1969—），女，廣東揭陽人，幼兒園一級教師，本科，研究方向：幼兒園管理、蒙臺梭利教育。