初中語文教學中傳統文化的滲透研究

摘 要：隨著中學教育機制的不斷完善，培養學生的語文素養越來越重要。文章闡述了初中語文教學中滲透傳統文化的意義，進而提出初中語文教學滲透傳統文化的措施，最終實現提升初中語文教學水平。

關鍵詞：初中語文教學;傳統文化;措施

中圖分類號：G623.2

文章編號：2095-624X（2019）21-0024-01

一、初中語文教學中滲透傳統文化的意義

1.有助于陶冶學生情操

初中語文涉及很多古詩、詞文，這些古詩文對提高學生語文素養，陶冶學生情操具有重要意義。在日常教學過程中，語文教師應該全面、深入地去了解這些古詩文，這樣能夠加深學生對傳統文化的記憶。例如，在《觀滄海》這首詩里，語文教師可以對曹操的個人生平進行講解，讓學生對曹操有一個深入、全面的了解，只有了解曹操這個人物的生平以后，學生才能夠深刻理解中心思想。

2.提升學生民族自豪感

隨著初中語文教學機制的不斷完善，在初中語文教學中滲透傳統文化越來越重要。這樣不僅可以加深學生對傳統文化的理解，同時還能夠提升學生的民族自豪感。對此，語文教師應該把圓周率、四大發明等內容滲透到日常語文教學中，主要是因為這些偉大發明對世界發展具有很大推動作用，學生在了解這些知識之后，就會不自覺地產生一種民族自豪感，這對激發學生學習語文知識興趣具有很大幫助。

二、初中語文教學滲透傳統文化的措施

1.正確應用教學方法，激發學生興趣

第一，初中語文教學中，學生喜歡的內容主要包括：名言警句、詩詞歌賦，教師可以圍繞學生感興趣的內容來開展背誦比賽活動，繼而吸引更多學生參與到活動中，培養學生對傳統文化的興趣。

第二，創建“讀書角”，為學生創建良好的傳統文化閱讀環境。學生通過參與“讀書角”閱讀活動還能夠開闊語文知識視野，進而了解更多傳統文化知識。同時，班級還可以定期舉辦各種讀書暢談會讓學生對在“讀書角”中學習到的知識和喜愛的文章進行分享，最終實現強化傳統文化滲透效果。

2.挖掘語文教材中傳統文化內涵，培養學生學習情感

第一，語文教師必須利用課余時間進行課前預習，了解語文教材中的教學內容，根據教學內容中的主旨來創設具有傳統文化氣息的課堂教學情境。例如，在講解《出師表》這篇課文時，依據課堂實際狀況，借助多媒體教學設備播放和諸葛亮有關的視頻資料，這樣能夠激發學生對語文知識學習的興趣，同時還能夠加深學生對課文內容的記憶。

第二，在開展初中語文教學的過程中，教師應該將教材內容與傳統文化相聯系，同時應該清晰地展現給廣大學生，進而幫助學生樹立正確的人生觀和價值觀。例如，初中語文教材中的課文大多是以單元為組，不同的單元會產生不同傳統文化內涵和傳統文化精神，但是同一單元中文章主旨是非常相似的，這就要求教師必須有目的性地去開展教學，只有這樣，才能夠更好地滲透傳統文化內涵。

3.開展多樣性教學活動，拓展學習途徑

初中語文的很多知識點都比較零碎，語文教師通過開展多樣化教學活動，在一定程度上能夠激發學生對傳統文化的學習興趣，同時還能夠拓寬學生學習傳統文化途徑，最終實現初中語文教學中傳統文化的滲透。初中教學管理人員應該定期組織學生開展德育活動，積極為學生營造良好的傳統文化學習氣氛，進而調動學生學習傳統文化知識的積極性和主動性。

綜上所述，初中是培養學生綜合素質水平的重要階段，教師在初中語文教學中滲透中華傳統文化內涵和傳統文化精神，能為廣大學生健康成長提供重要保障，同時為社會現代化發展培養更多優秀的綜合性人才。教育工作者一定要充分意識到在語文教學中滲透傳統文化的重要性，進而提升初中語文教學水平。

參考文獻：

[1]襲祥升.初中語文教學中的傳統文化的滲透研究[J].教育現代化，2017（16）.

[2]薛占杰.初中語文教學中滲透傳統文化的措施探討[J].中華少年，2017（32）：53.

作者簡介：溫國棟（1977—），男，廣東紫金人，中學語文一級教師，本科，教務主任，研究方向：漢語言文學。