高中語文任務群教學探究

摘? ?要：結合新課程標準對高中語文教學提出的系統性要求，教師可以有針對性地采取任務群教學模式，這可以讓語文課的教學朝著更好的方向發展，能夠提升教學的整體質量。在此基礎上，本文對高中語文任務群教學進行了分析研究。

關鍵詞：高中語文;任務群;教學探究

中圖分類號：G420? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號：2095-624X（2019）27-0021-02

引? ? 言

任務群教學模式的形成與建立，不僅可以讓教學的內容和主題更加集中與明確，而且可以有針對性地訓練學生的某些學科能力，能夠讓語文課程教學的綜合實效更高。結合新課程標準對高中語文教學提出的系統性要求，教師可以有針對性地選用任務群教學模式，以在提升教學的整體質量的同時，讓學生的學科能力和素養得到更充分的培養與鍛煉。

一、利用任務群設定教學目標

任務群可以以不同的形式存在，發揮的作用也各不相同。首先，在具體開展課程教學前，教師通常需要設定相應的教學目標。在任務群教學模式下，教師可以結合一個具體的教學主題，設置任務群，相應設定教學目標。通常情況下，任務群教學的方向更加明確，訓練的目標也相對具體，這些都讓教學目標設定的針對性更強。

與此同時，結合不同類型和主題的學習任務群，教師在設定目標時也可以有一些相應的傾向性。例如，對于古文類文本的教學，教師在設定任務群時應當將教學目標和重心放在學生語言關的突破上，要讓學生具備基本的古文常識和語言解讀技巧，這對于學生學科能力的發展而言非常重要?！?br>