信息技術(shù)與小學數(shù)學課堂教學整合的策略取向

田青蘭

摘要：小學教師在課堂上希望帶給學生們的是基礎(chǔ)的教育，隨著我國對“新課改”的深入推進，以及我國信息化時代的快速發(fā)展，利用信息技術(shù)教學在現(xiàn)在的教學模式中顯得更為普遍，應(yīng)用的范圍也變得更加廣泛，如果想要提升教學效果，運用信息技術(shù)是不二的選擇，所以在對于小學數(shù)學的教學當中，教育工作者們應(yīng)該充分結(jié)合所學的內(nèi)容將其與信息技術(shù)得到有機的結(jié)合，從而實現(xiàn)小學課堂教學質(zhì)量的提升。

關(guān)鍵詞：小學數(shù)學 ??數(shù)學教學 ??整合策略

教育教學是連接教師和同學們情感的橋梁，所以在小學數(shù)學課堂中融入信息技術(shù)就顯得格外重要，教室要重視將信息的技術(shù)和方法進行有機的結(jié)合，確保能在完成教學任務(wù)的同時逐漸完善自己的知識體系，使信息技術(shù)變得更加普遍化，成為現(xiàn)在主流的教學手段，而應(yīng)用信息技術(shù)則可以使同學們通過音樂和視頻等方式利用各個感官全方位的感受到知識的魅力，從而能夠激發(fā)同學們對學習的興趣，在課堂上能夠化被動為主動，實現(xiàn)課堂教學效果的提升。

一、利用創(chuàng)設(shè)情境的方法激發(fā)同學們的學習興趣

當下，無論學習還是教育教學都并非一日之功，小學生大多具有非常強烈的好奇心，所以老師就要利用這一特點，通過合理的方法導(dǎo)入新課程的知識點，從而激發(fā)同學們對于學習的求知欲，針對這種方法，我們就是要充分地運用信息技術(shù)來輔助日常的數(shù)學教學，這樣不僅可以使同學們的思維得到充分的活躍，同時也可以讓同學們形成獨立思考的意識，對于原本枯燥乏味的數(shù)學充滿興趣，從而能夠在每天有限的教學時間內(nèi)完成超額的教學任務(wù)并且能獲得事半功倍的效果。

例如，在小學學習到有關(guān)圖形的知識時，們要充分地利用信息技術(shù)中的動畫進行教學，也可以通過創(chuàng)設(shè)情境的方法使同學們充分意識到數(shù)學對于日常生活的重要性。例如，老師可以把同學們比較喜歡的動漫人物而加入課堂中有關(guān)的知識內(nèi)容中，使同學們意識到每個圖形對于現(xiàn)實生活的重要意義，化曲為直，化圓為方，利用多媒體演示讓每項內(nèi)容都變得十分生動具體，引導(dǎo)同學們主動探索有關(guān)數(shù)學的知識，并且也能夠理解他們各自的用法，從而巧妙地導(dǎo)入了新課也吸引了同學們的注意力，使同學們在課堂上的注意力能變得更加集中，能夠跟著老師的思維主動投入到學習當中，提升課堂的學習效率。

二、利用信息技術(shù)化難為簡逐個突破難點

信息技術(shù)能夠展現(xiàn)的方法多種多樣，不僅能夠在課堂上吸引同學的眼球，同樣也具有非常強的表現(xiàn)力和活動張力，是一種順應(yīng)時代發(fā)展的教學模式。通過信息技術(shù)可以使各種現(xiàn)象和事物具體地展現(xiàn)出來，能夠突破時間和空間的限制，從而讓枯燥的數(shù)據(jù)內(nèi)容變得更加的生動而具體。利用圖像的方式才能使同學們更加直觀地了解到數(shù)學的魅力，從而激發(fā)同學們對教學學習的主動性，同樣也能將比較難的知識化解成較為容易理解的內(nèi)容，從而可以讓同學們更好地感知教材，理解教材中蘊含的深刻含義，突破教學當中的重點和難點，同樣也可以滲透有關(guān)數(shù)學的各種思想，讓同學們的空間想象力得到有效的提升。

例如，在三角形面積的教學當中，首先應(yīng)該讓同學們非常清晰地掌握關(guān)于面積計算公式的內(nèi)容，并且能夠正確地將三角形的面積算出來。對于同學們來說，讓他們自己去探究知識應(yīng)該要比老師一味地灌輸知識更具有學習的價值，這也是一種思維能力的擴張，所以對他們來說學習的重點和難點就是明白三角形的面積公式是如何推導(dǎo)出來的。因此，要讓同學們更加深入地了解教材中的內(nèi)容，就應(yīng)該到課堂的教學當中多多利用多媒體動畫技術(shù)，讓同學們明白三角形和平行四邊形之間的關(guān)系，從而通過自己的推理和分析得出問題的結(jié)果。這樣不僅發(fā)揮了同學們在課堂當中的主動性，同樣也能夠突破教師教學的重點難點，有著一石二鳥的作用。

三、利用信息技術(shù)的動態(tài)演示使同學們的思維得到充分的發(fā)散

如果想在小學數(shù)學的教學當中增強同學們對于數(shù)學的感知，從而獲得十分生動而具體的內(nèi)容和應(yīng)用，應(yīng)該讓數(shù)學當中的文字和圖形都能和傳統(tǒng)的數(shù)學分析和推理相結(jié)合起來，讓同學們能夠具有抽象思維的能力。同樣利用計算機和多媒體可以更加方便地接受外界所輸入的各種信息并且對他們加以分析，同時也能夠進行編輯和輸出。所以在現(xiàn)在這種高速發(fā)展的時代，就是應(yīng)該充分利用這些多媒體的優(yōu)勢，將課堂中的數(shù)學知識與現(xiàn)實生活中有機地結(jié)合起來，讓同學們認識到在現(xiàn)實生活中數(shù)學也非常實用。此外，這也能拉近同學們和數(shù)學之間的親切感，從而讓同學們獲得更多感性的知識，在努力學習的過程中感受輕松愉悅的學習氛圍。

例如，在學習平移和旋轉(zhuǎn)時，老師首先要為同學們闡述相關(guān)的各種概念，然后利用多媒體展示的畫面，如時鐘的走向和某個時間段所做的事情等。在展示完畢之后也可以通過我對于剛才所看內(nèi)容的理解而敘述出人物一天的活動歷程，從而為同學們生動形象地闡述什么是平移什么是旋轉(zhuǎn)，能夠?qū)⑿畔⒓夹g(shù)融入到生活和實踐當中，讓原本抽象的內(nèi)容變得十分生動具體，同樣也會使同學們覺得十分有趣，提高學習效率的同時提升課堂效率。

四、結(jié)語

總而言之，在現(xiàn)在信息化的時代之下，社會的經(jīng)濟也在逐漸發(fā)展，而我國對于新課改的深入推進也隨著得到了充分的重視。所以對于小學的數(shù)學來說，應(yīng)該加快與信息技術(shù)相融合的腳步，從而充分地發(fā)揮出信息技術(shù)教學的優(yōu)勢，跟隨著時代定穩(wěn)發(fā)展。對此，廣大的教育工作者們就更加要提起對于教育的重視，合理利用現(xiàn)在發(fā)達的科技，創(chuàng)新課堂教學內(nèi)容，并且努力完成設(shè)定的教學目標，為同學們營造良好的學習氛圍，創(chuàng)新課堂的學習方法為同學們營造出良好的學習空間，讓同學們能夠在快樂和游戲當中完成對于知識的學習，充分地化被動為主動，結(jié)合新課改提綱的內(nèi)容，逐漸實現(xiàn)小學數(shù)學的教學目標。

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注：本文系江西省教育科學“十三五”規(guī)劃2017年度學科帶頭人專項一般課題，編號為：17ZXYB012“信息技術(shù)與數(shù)學學科教學有效整合的行動研究”的階段性成果。